名前 | すぽけん | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
親しみやすく、堅苦しくなくて、柔らか
い雰囲気だねとよく言われます。 中学生や高校生のときから、たまに友達 や兄弟に勉強を教えており、相手の「わ かった!」という顔を見るのが好きでし た。家庭教師の経験やスイミングスクー ルのインストラクターのアルバイトの経 験から、相手に何かを教えることには自 信があります。 また、私は1年浪人して今通っている大 学に合格したので、失敗と成功の両方を 味わっており、様々な勉強法の中から、 相手に合わせて何がその人にとって適切 な手段であるかを導くことができると考 えています。 さらに、高校生のときまで部活動で水泳 をしており、学業と部活やクラブを両立 したいという子どもさんにもアドバイス できます。 やる気はあるけど成績がなかなか伸びな い、やらなきゃいけないのはわかってる んだけど何から始めたらいいかわからな い、そんな方にはとことん真摯に向き合 います。 勉強や成績ははやり方次第でいくらでも 変わります。そのお手伝いをさせていた だきたいです。よろしくお願いします。 |
ID | 28273 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市井口堂 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 大阪市淀川区 , 大阪市中央区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 箕面市 , 神戸市東灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市中央区 , 尼崎市 , 西宮市 , 伊丹市 , 宝塚市 , 川西市 , |
最寄り駅 | 阪急石橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 水・木・金の18:00〜 土の10:00〜12:00、19:30〜 日の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 熊本市立帯山中学校 |
出身高校 | 熊本県立熊本高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
中学3年生夏期短期指導経験あり
中学1年生指導経験あり |
登録年月日 | 2017年03月20日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生と生徒の一対一での指導なので、生
徒さんに合う勉強の仕方を、生徒さんに 合ったペースででき、いつでも何でも先 生に質問できるため、結果として信頼関 係も築きやすい。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
最初は短い時間集中できるようにして、
その時間を少しずつ伸ばし、試験の時間 は集中できるようにする。また、生徒さ んの興味をそそるような指導をする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
最初は短い時間、少ない量でいいから、
とにかく机に向かう時間も設けさせる。 そしてそれができたら、生徒さんそれぞ れに合わせて、褒めるなり、周りの人と 比べてみるなどして、それを「苦」では ないと思ってくれるまでもっていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることで、大きくなったときに
直面する問題に解決できる力が養いやす くなります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一対一の関係なので、約束を守ることと
、助言に素直に耳を傾けられることが大 切です。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学(理系)
この大学に合格するために、過去問や傾 向を2年間対策してきたから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やるときはやる、しないときはしない。
勉強するときは集中してするが、ときに は気分転換も大切です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
授業料が安くなるので、親御さんの負担
が軽くなります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく基本事項の理解と最低限の暗記
項目の記憶を徹底することが最も大切な ポイントです。そこを疎かにして、問題 集をいたずらに解いたり、応用に手を出 そうとしたりすると、余計にわからなく なり、苦手意識も強くなってしまいます 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんの成長が実感できること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは、その内容以前に理解があやふや
なまま放ったらかしできた部分が積み重 なっているからです。 まず、どこまではわかっていて、どこか ら理解があやふやになってしまったのか を明らかにします。 それがわかれば、あとはその部分を徹底 的に復習していけばいいんです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は嫌なことだと思ってる人が多いと
思いますが、「知る」や「わかる」とい うのにはとても大きな喜びがあります。 勉強に対する考えが変わりますよ。 |
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