| 名前 | じゅんや | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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高校受験はしていませんが、中学受験と
高校3年間進学クラスにいた経験を活か して教えたいと思ってます。 |
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| ID | 23928 |
| 在籍（卒業）大学 | 富山大学薬学部在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 富山県 |
| 住所 | 富山市古沢 |
| 指導可能都道府県 | 富山 |
| 指導可能地域 | 富山市 , 高岡市 , 射水市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 月・水・金の19:00〜22:00 日の13:00〜20:00 ただし水・日はたまに指導不可能な週もある。 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 石川県立金沢錦丘中学校 |
| 出身高校 | 石川県立金沢錦丘高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
車を所有してます。
程度にもよりますが、指導科目を増やす こともできます。 |
| 登録年月日 | 2015年12月19日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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実際に7つの物を3つに均等に分けること
が出来るかをやってもらい、1つの物を3 等分することで均等に分けられ、分数を 理解してもらう。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾では苦手な科目を型にはめて勉強させ
る。 家庭教師は苦手な科目を本人が思ってい なかった角度の見方を提供して、勉強を 促す。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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下手に物を言うのではなく、興味のある
ものを勉強に近づけていく。どんなに離 れた趣味でも、勉強と結びつけることが できるため、それを行うこと。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは、勉強の環境を作る。家で勉強で
きないのは他の誘惑があるため。誰かが 見て教えてくれる環境を作ったり、家で 出来ないのが分かれば、学校や図書館な どの公共施設を利用して、誘惑を無くす ことが勉強を習慣づける一歩。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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将来、何になりたいですか？
それになるためには、まずそれについて 知ることから始まります。その知ろうと すること自体が勉強するということです 。将来が決まっていなくても、趣味でも 一緒です。やりたいこと、やってて楽し いことをするには、まず知ることから始 まります。そのことを知るたびに今のや っていることが必要になると分かってく る。それが分かると、今やっていること が無意味ではないことが分かってくるは ず。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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一番大切なのは言葉だと思います。言い
方ひとつで物の捉え方が180度変わるこ とがあれば、新しいことに気づく可能性 もあります。言葉ひとつで傷付けたり、 ストレスも与えることもあります。重要 なのは、実績などではなく、そういった 印象ではないでしょうか。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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大学に入り、今まで勉強してきたことの
発展・応用をやるようになりました。今 まで、先生が言っていたことが今になっ て理解できたことも少なくありませんで した。それも、高校だけではなく中学で やった内容もです。自分はどの教科でも 授業をしっかり聞いて、そのときは分か らなくても、後でしっかり理解できるよ うになったことが勉強してよかったと思 いました。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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油断大敵、という四字熟語があります。
自分は中学の時、上位の成績を取ってい ました。しかし、あるときから部活が忙 しくなり自分の時間が作れなくなってし まいました。そのときは、学力的に問題 無いだろうと思い、全く勉強しなくなっ てしまいました。するとすぐに成績が落 ちてしまい、上がることがありませんで した。私生活でも尾を引いて影響が出て しまい、かなり後悔しました。そのとき からあまり勉強が好きではなくなりまし た。しかし今は、もう後悔しないように 頑張ることができ、失敗したからこそ前 に進めたと思います。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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モチベーションの維持には、まず今まで
の生活を維持することが大切です。もち ろん、部活に出なくなるなどの変化はあ ります。それを全て勉強に変えることは 、はっきり言うと良くないことです。い ずれ、集中することができなくなり、か えって悪影響が出ます。それを防ぐには 、部活などの時間を趣味などにあてるこ と。もちろん、それをすることが目的で はありません。最初は無理に勉強するの ではなく、徐々に勉強時間を増やして いくことが大切です。自分が受験生だっ た頃は、部活を引退した直後の夏休みに 3時間だけ学校に行き勉強し、帰っては ずっとゲームをするという生活をしてい ましたが、秋には勉強することが当 たり前のようになっていました。そのと きは、モチベーションはしっかり維持さ れていたので、今までと変わらない生活 を維持することが大切だと思います。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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互いに融通がきく、というのが個人契約
では一番なのではないでしょうか。紹介 を通してだと、細かい要望が通らないこ とがありますし、何より家庭教師を選ぶ ことができるのも個人契約の良さの一つ 。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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座右の銘などはありませんが、自分を信
じて後悔しない道を選ぶ、ということを 思いながら生活しています。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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やってみて分からない、だから答えは何
？というは苦手ではなく、そもそも勉強 ではありません。分からない、何がどう 分からないのか。そこに辿りつければ、 苦手は克服できます。必要なのは理 解することではなく、分からないことを 認めて考えること。また、させられるの ではなく、自分からするということ。自 ら考えられるように誘導していきたいで す。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が好きなこと、得意なこと、それを
知ってもらうことが楽しい。それが一番 大きい動機です。昔は困っている友達を 助けるために教え、また新しいことを発 見することが楽しく、やっていました。 今でも、新しい発見があればと思ってい ます。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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分からないところが分からないのは、ま
だその知識を持っていないだけです。無 知は恥ずかしいことではありません。原 点に戻って初めから少しずつ進めば、分 からないところが見えてくるはずです。 急がず着実にいきましょう。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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勉強、成績、嫌な言葉ですよね。嫌いな
ものは嫌いで構いません。でも後悔はし ないでください。必要なのは前を見るこ とです。1つではなく、2つも5つも先を 見てください。何が必要なのかを考える だけでも勉強に対する見方が変わってい くのではないでしょうか。 |
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