名前 | さとし | 年齢 | 42歳 | 性別 | 男性 |
私は小学生の息子を持ち今年から高学年になり
ます。そろそろ中学校への進学を考える年齢に なってまいりました。 私は中学受験を経て中高一貫校に進学し、大学受 験を行い都内の大学に進学いたしました。 その経験を生かして息子の家庭教師を行っており ます。 中学受験と大学受験の経験は息子だけではなく 他のお子さんにも活かせるのではないかと思っ た次第です。 塾の講師や家庭教師の経験はほとんどありませ んので、私自身の勉強との向きあい方をご紹介 いたします。 実力=効率×時間 だと思っています。 内容が伴っていない勉強はいくら時間をかけて も身にならないと思います。お子さんに合った勉 強法の案内と達成度を見ていけたらと思います。 内容を消化する事と少しずつの積み重ねが大事 です。 その単元やお子さんの能力に応じて適切な力添 えができるのが家庭教師の役割だと考えます。 勉強は覚えることがたくさんあります。若いう ちは覚えるのはあっという間です。 ですが、覚えるべきことが怒涛のごとくやってく るためにつまづくと大変です。それに、そのまま にしておくと忘れてしまうものです。 新しい単元を消化しつつ、古い単元を反芻でき るような教え方をしていきたいです。 また、私は中学受験も大学受験もほとんど勉強 らしい勉強をしませんでした。地頭が良いと言わ れたこともありますが、私はそうは思いません。 いかに勉強時間を減らして学力をあげるかを一 所懸命考えてきました。それを考えすぎたため に、もうちょっと勉強すればもっと学力ついた のに途中で諦めちゃったのが今となっては少し 後悔しています。 それが冒頭の実力=時間×効率の意味です。 消化試合のような勉強や、勉強のための勉強を なるべくせずに実力のための勉強をすれば必ず 学力は上昇するはずです。 勉強は確かに楽しくないですが、結果が出たと きの喜びは格別です。 そんな私の勉強方法を用いてお子さんの学力向 上のお手伝いができればいいなと感じておりま す。 最後に私自身の性格的側面です。 明るい雰囲気の負けず嫌いの細かい事に気がつ く方です。また、他人の気持ちを察する能力に 長けてる方だと思います。 お子さんには優しく丁寧にそしてときに厳しく 接することができると思います。 |
ID | 45806 |
在籍(卒業)大学 | 法政大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 茨城県 |
住所 | 笠間市 |
指導可能都道府県 | 茨城 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 友部駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 月・火・木・金・・・16:30〜22:00 日・・・8:00〜21:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 茗溪学園中学校 |
出身高校 | 茗溪学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
集中できていないときの勉強ほど効率の悪いもの
はないと思っています。 ですので、お子さんの集中力を見極めながら集中 と弛緩を織り交ぜて行きたいと思っています。 また、お子さんと(もちろん親御さんとも)信頼 関係も重要だと思います。勉強だけでなく私自身 やお子さんの人となりを知るための会話も大事に していきたいと思います。 |
登録年月日 | 2020年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つのりんごを3人でおなじように分けると1人2
つずつになります。1個だけあまったりんごがあ るのでけんかにならないようにじゃんけんで。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
1対多なのか1対1なのか。
また、お子さんのホームグランドで勉強できるよ うになれる事は自主学習の礎になると思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小さいステップアップを造るべきだと思います。
集中と弛緩を短い時間で繰り返しセット数を増や す必要があると思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつやる。
または、勉強スイッチを作ってみたらいかがでし ょう。 音楽かけたら勉強とか図書館行ったら勉強とか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
後悔をしないための勉強です。
勉強をして培ったものは役に立つことはあっても 無駄にはならないです。 そして、若い頃に積み上げた学力は生きるための 選択肢を増やします。 つまり大人になって好きなことをしたいなら今の うちに勉強をしといたほうが良いです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
誠実さと丁寧さと粘り強さとそして「できた!」
という喜びを共有することだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に行けた事、今もまた勉強しようと思うこ
と、また人生の選択肢が広がったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学生時代にスポーツをやらなかったことと友達を
作れなかった事です。 生きることには体力が大事です。特に災害などの 不測の事態が起こると体力の重要性はより上がり ます。 また、同級生の友達がほとんどいなかったことで 人脈が狭い事で自分の価値観と行き方を狭めまし た。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
県内私立中学校と県立・私立高校、GMARCH程
度の文系大学受験です。 自分が通ってきた道であるのと、今、県立試験の 内容を見た所、咀嚼できてる自信があったので。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
長い時間勉強しないことと長い時間勉強してない
のに成績が上がったことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
私自身の人柄と能力にすべてを委ねられている点
です。大きい組織体の名前を借りていないので実 力勝負ですね。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
以下の3つです。
◇超えられない壁はない ◇好きこそものの上手なれ ◇実るほど頭を垂れる稲穂かな |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最初になにが嫌いなのかどこでつまずいているの
かを見つめてみることです。次にどうやったら好 きになれるかをまず真剣に考えてみることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
お子さんの喜ぶ顔が見たいからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から迷子気味だったのに学習の進行の速さに
連れていかれて洞窟の途中まで行って完全に迷子 になったと想定されるので、洞窟の入り口まで戻 ってみたいと思います。 必要であればずっと手前の単元まで戻るべきだと 思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身も、そこそこ有名な私立中学に入りながら
もそこで落ちこぼれました。それでもなんとか這 い上がってそこそこ有名な私立大学に入れまし た。きっとそれはどこかで目覚めたからだと思い ます。成功体験も失敗体験も経験している私だか らこそ共感できることがあるかと思います。 負けない心さえ持っていれば必ず成功すると信じ ています。確かに勉強は楽しくないけれども、知 ることができた喜びもあります。 主に教科学習をお教えいたしますが、それだけで なく学校生活にまつわるいろんな事に手を差し伸 べられればと思います。 |
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