名前 | レオ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。東京大学法学部4年の深谷と
申します。 これまで塾講師として2年程中高一貫生の 指導にあたり、またオンラインで中学受 験の生徒様を指導して参りました。 現在は家庭教師として、鉄緑会に通う中 高一貫生の女の子を2年程担当しておりま す。 これらの経験を活かし、生徒様にあった 指導を行っていきたいと思っておりま す。 私自身勉強が得意ではなく(学年の半分以 下の順位などもありました)、また東大合 格者が輩出するような進学校でもなかっ たため、常に自分で考えることを意識し て勉強してきました。 その経験を活かし、現在成績が伸び悩ん でいる方の気持ちを汲み取り、それぞれ に見合った理解の仕方を指導できると考 えております。 もちろん、さらなる成績向上を目指す方 も大歓迎です。 生徒様の現状、そして目標に寄り添って 指導して参ります。 宜しくお願いします。 |
ID | 57953 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 世田谷区大原 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 文京区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 武蔵野市 , 府中市 , 調布市 , |
最寄り駅 | 京王井の頭線 下北沢駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月・火・水・金の18:00~23:00 |
希望時給 | 4000円~ |
出身中学校 | 福岡大学附属大濠中学校 |
出身高校 | 福岡大学附属大濠高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
オンライン、対面のどちらでも指導可能
です。 最寄り駅がアクセスの良い駅ですので、 割と幅広いエリアをお伺いできるかと思 います。 時給や指導日は相談可能です。 また体験指導の際は、勉強内容はもちろ んのこと、私自身の人柄や、それが生徒 様に合うかどうかで判断して頂けますと 幸いです。 以下、指導可能科目に関して、具体的に どのような指導を行うか書いてありま す。 ご参考になれば…… 【国語】 中学受験レベル~大学受験レベルまで指 導可能です。 現代文は勉強方法が分からない、という 方が多くいらっしゃる一方で、しっかり 勉強しないと成績が伸びない科目となっ ております。 まずは問題文をどう読めばいいのか、そ してそれを答案に活かすにはどう考えれ ばいいのか、という思考プロセスを、一 緒に鍛えていくような指導をして参りま す。 古文、漢文につきましては文法暗記のコ ツはもちろんのこと、背景となる歴史ま で楽しめるような指導を行って参りま す。 【数学】 中学受験レベル~大学受験レベルまで指 導可能です。 数学は"分かる"と"解ける"の2段階で壁が 存在する、厄介な科目です。 私自身数学が苦手な生徒であったもの の、幸運にも先生に恵まれ、この2段階を クリアするきっかけを頂きました。 私も同じような存在として、数学を出来 るだけ分かりやすく分解し、何が大事な 要素であるかを的確に伝えていければと 思います。 【社会】 主に日本史と世界史を担当しておりま す。 中学受験レベル~大学受験レベルまで指 導可能です。 歴史は単なる暗記科目ではなく流れがあ り、"こことここが繋がるのか……!"と分 かった瞬間がとても気持ち良い科目で す。 そういった歴史の大局観をお伝えできる ような指導をして参ります。 【英語】 中学生レベル~大学受験レベルまで指導 可能です。 英検やTOEICなどの指導も承っておりま す。 英語は単語、文法、熟語、文脈など数多 くの要素が絡み合うことで "なんか良く分からない"を作りだす科目 です。 読解に関しては一文一文丁寧に向き合 い、これらの要素を分かりやすく紐解い て行くことで、英語が簡単に読めるとい った感覚を養っていければと考えていま す。 また、留学経験や大学受験での経験を活 かして、英作文の添削やリスニングの指 導なども可能です。 |
登録年月日 | 2023年05月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは何でもいいので、7個の物を用意し
ます(消しゴムや飴玉など) それを3人で一つずつ取り合うと、各々2 個ずつもらえ、1個あまります。 それをあまり1とするか、さらにその1個 を3人で分け合うため1/3になるか、とい う話をします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いはやはり1対1であることで
す。塾では集団のペースに合わせ、例え 分からないところがあったとしても、一 人一人へのケアはどうしても漏れが生じ てしまいます。 その点1対1の家庭教師であれば、常に生 徒様に合わせた指導を行うことができ、 一緒に勉強を進めて行くことが出来ま す。 また塾では講師の分かりやすい授業を受 けるに留まり、簡単に分かった気になっ てしまうという問題もあります。 家庭教師ではもちろん授業などは行うも のの、質問や演習など生徒様のアウトプ ットを中心に指導を組み立てるため、勉 強に対する自主性を育みやすいです。 私達に出来ることは飽くまでサポートで すが、その分最大限のサポートを行える かと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは集中力は持続しないのが普通だと
言うことを伝え、集中しなきゃいけない というプレッシャーをなくします。 そして集中しやすい環境作りをお手伝い します (身の回りに余計なモノを置かない、時間 を計りながら勉強する、一緒に黙々と勉 強をする、など)。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつでも(10分でも)机に向かう
ような勉強計画を立てます。 最終手段としては、勉強しないことへの 危機感を持ってもらえれば習慣へと繋が ります。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まずは生徒様の話を良く聞き、笑顔でコ
ミュニケーションをとること。 この人は自分の言い分を聞いてくれる、 理解してくれる、と思って貰えることが 一番の信頼関係の基礎だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強に限らず、物事を考える上での思考
のプロセスが確立しました。 こうやって目の前の問題に取り組めばい いのか、という感覚が養われた気がしま す。 加えて勉強によって日常、あるいは将来 の選択肢も増えました。 人に興味を持ってもらえますし、就活な どでも強みになります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達など、一緒に勉強する仲間を作りま
した。身近に同じ目標を持って頑張って いる人がいると、モチベーションが湧き ます。 家庭教師もその役割の一部でも果たせる と考えています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様、親御様と直接密にコミュニケー
ションがとれるため、日時などの事務連 絡から、指導方法や将来の事といった重 要なことまで相談可能なことかと思いま す。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
力は抜くが手は抜かない |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の理由の大半は"やってないから"で
す。そして何故やらないのかというと、 やっても分からないからです。 そのためまず一緒に勉強することで分か らない箇所を1つずつ潰していきます。そ して少しずつでも自分でやれる範囲を増 やしていきます。 分からなかった所が分かるようになる、 という快感を得られれば、あとは量をこ なすだけです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の言葉で、生徒様の分からない事を
納得してもらえた時は、やはり達成感が あります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずはぼんやりとでもいいので、分から
ない理由を教えてもらえます(式のこの辺 りが分からない、どうやって記述を考え ればいいか分からない、など)。 そして一度教師が解く姿を見せ、振り替 えってあの時の自分は何処が分からなか ったのかを、もう一度分析してもらいま す。 分からない理由を自分で分析できるよう になる、という訓練も行っていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
新しく家庭教師をつける、ということに
対して多かれ少なかれ不安はあると思い ます。 ですが、絶対に楽しい指導を行える自信 があります。 是非そこまで固くならず、選んでもらえ ればと思います。 もちろん勉強の事以外も、趣味や先生自 身のお話しなども沢山して、一緒に良い 時間を作っていきましょう。 |
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