名前 | たいが | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。閲覧いただきありがとうご
ざいます。 日本医科大学に通っているたいがと申し ます。 高校受験、大学受験の経験から丁寧に指 導いたします。 現在は個別指導、家庭教師で中高生の数 学、物理、化学、英語の指導しており、 生徒は早稲田大学や青山学院大学などに 合格されました。 元から勉強ができたわけではなく、医学 部合格という目標を見つけてから自分で どのように勉強すればいいのか試行錯誤 し、医学部合格に至りました。自分に最 も適した勉強方法を見つけることができ たため、合格までの道のりで勉強の楽し さを見出すこともできました。その経験 から一人一人に合った勉強方法が必ずあ ると考えており、指導を通して一緒に見 つけたいと思います。 ただ目の前のテストでいい点を取るだけ ではなく、自主性を高めその先の学びに もつながるよう指導いたします。 ご縁がありましたらぜひよろしくお願い いたします。 |
ID | 60542 |
在籍(卒業)大学 | 日本医科大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 横浜市鶴見区 , 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市南区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市磯子区 , 横浜市金沢区 , 横浜市港北区 , 横浜市戸塚区 , 横浜市港南区 , 横浜市旭区 , 横浜市緑区 , 横浜市瀬谷区 , 横浜市栄区 , 横浜市泉区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , |
最寄り駅 | 後楽園 春日 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木:18:00以降 土:9:00〜13:00 月水金日:相談可 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 氷見市立北部中学校 |
出身高校 | 富山県立高岡高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2024年03月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒の好きな物や身近にあるもので例
え、7個のものを3つのまとまり事に見え るように工夫します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一対一で会話をしながら指導することで
ただ授業を聞き流すだけの時間をなく し、主体的に勉強に取り組むができま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒にとって集中力がちょうど続くよう
な絶妙な区切りを提示し、どうしても途 切れそうになっだ場合は、あと少しやれ ばクリアだよ!とポジティブな声かけを し、あともう一歩が進めるようにサポー トします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは目標や将来の夢について聞き、な
にが生徒にとって勉強の原動力になるか を一緒に見つけていきたいと思います。 その上で、簡単な課題から始め、徐々に 難易度や量を増やしていき、生徒が主体 的に勉強を進めることが出来るようにサ ポートしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは生徒がそう思った理由を聞き、そ
の上で、勉強したことで得られる知識や 思考過程が役に立つ場面などを生徒に合 わせて示したいと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
挨拶から授業中の会話、雑談などを含む
生徒とのコミュニケーション。また、生 徒のことを理解する上で必要であれば、 親御さんとのコミュニケーション。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
最初の頃は、毎日長時間勉強することが
苦手だったため、精神力を鍛えることが できたと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代はあまりうまくいかず、医学部
には合格ができませんでした。現在大学 受験を経て振り返ると、学ぶことに対し て能動的になりきれておらずなぜそうな るのかを特に考えずに解法を丸暗記して しまったため自分で考える力がつかなか ったのだと思います。解法をただ覚える のではなく、少し時間をかけてもいいか ら自分なりにあれこれ考えることはその 後の達成感や喜びにつながりもっと勉強 したい!という気持ちが生まれます。初 めは近道せず地道に努力することが重要 だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
今通っているのは医学部ですが、浪人し
た際に後がなかったので、MARCHや早 慶上智なども対策していたため、これら の大学の受験対策は可能です。 また、医学部であれば自身の経験を活か した指導が出来ると思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日1日、問題集のここまで終わったらマ
ンガやゲームなどをしたり、おやつを食 べたりなど、毎日の勉強が苦にならない ようにご褒美制度を自分の中で作ってい ました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
諸事情などでの日程変更などが可能なこ
とだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識は「できなかった、わからなか
った」という記憶からきます。基礎的な 問題から繰り返して「できる、わかる」 という記憶に塗り替えることで克服して いけると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分の経験や知識を提供することで、現
状に悩んでいる生徒がもう一度奮起する 姿に自分も力をもらえるところ。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ある問題に対して分からないところが分
からないと言われた場合、その問題の基 礎から1つずつどこまで理解出来ているの かを明らかにし、分からないところを生 徒と共に発見しようとします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強に楽しさを見出しても、どうしても
勉強が辛くなる時もあると思います。1人 では勉強をやめてしまうかもしれません が、2人なら続けられるかもしれません。 一緒に頑張りましょう。 |
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