| 名前 | まっち | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
 |
高校時代は部活などに明け暮れ、駿台での浪人生活を経て現在医学部に通っています。高校の成績では医学部にいけるなど思ってもいませんでしたが、浪人生活で勉強方法を身につけることができました。この経験を部活などを両立している生徒さんにぜひ伝えていきたいと思います。 | ||||
| ID | 6031 |
| 在籍（卒業）大学 | 日本医科大学医学部医学科在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市金沢区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 京浜急行六浦駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
| 指導可能日時 | 火、水、木、金の１７時～、土日終日、他の日も場合によって大丈夫です！ |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 横浜市立大道中学校 |
| 出身高校 | 神奈川県立横浜緑ヶ丘高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | バイクを持っているため交通の便が悪いところでも可能です。 |
| 登録年月日 | 2010年05月25日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| ７等分されたケーキを三人で分ければ、一人二つずつ食べられ、一つ冷蔵庫に残っている。と絵に描いて教えます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 塾は指導面でも、日程面でも生徒が先生に合わせることがほとんどだと思いますが、家庭教師は先生が生徒に合わせるというのが違いだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| ある程度の間隔で短い休憩をいれたり、雑談をいれます。徐々に慣れてきたら休憩を少なくしていき、集中力を高めていきたいと思います。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 生徒にあった宿題をやっておくように伝えます。習慣づいたら、徐々に自分で何を復習したり予習すればいいかわかると思います。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の周りで、勉強をして後悔した人は聞いたことはないが、勉強をしてこなっかったことを後悔している人はいます。また、自分や周りの人が大学生活や仕事を楽しんでいることを伝えます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の頑張りに敏感に気づけることが大切だと思います。生徒のやる気はあるのに理解できていない時に厳しくするのは逆効果です。頑張っているときにはほめてあげ、やる気が感じられない時にはうまく厳しくする必要があると考えます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 現在医学部に通っていて、浪人のときの知識を授業で使えたとき。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 現役のときは難しい教科書ばかり目が行っていたが、浪人してから基礎の大切さを知りました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強をたくさんしたら、休憩をいれたり遊びに行ったりしてメリハリをつけました。あとは友達や先生と話して、息抜きをしました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒にあった教科書を使えること。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 地道は近道という言葉です。浪人のときの駿台の講師に習いました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| 教科書を使って、基礎の基礎から徐々にステップアップさせます。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒のやる気や、成績の伸び。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| 小テストを行って僕が生徒のわからないところを探します。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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要領のよい学習方法を身につけて、メリハリのある勉強をしていきましょう！
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