名前 | めい | 年齢 | 22歳 | 性別 | 女性 |
中学受験・大学受験の経験があります。
帰国子女(TOEIC905点) 中学から現在まで剣道を続けています。 慶應義塾中等部、栄光学園中学校の生徒さんの数 学・英語の指導経験があります。 |
ID | 59964 |
在籍(卒業)大学 | お茶の水女子大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 千代田区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 渋谷区 , 中野区 , |
最寄り駅 | 市ヶ谷駅 四ツ谷駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 火水木金 18:00~ 週末 相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 吉祥女子中学校 |
出身高校 | 吉祥女子高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年08月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは百マス計算を素早くできるようにします。
その後、掛け算の知識を活かして「7個のリンゴを 一回に3個ずつとったら何回とれるかな?とれるだ けとった後にリンゴは何個残っているかな?」と指 導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒が最も慣れている環境で、塾よりも親密に指導
することができる点だと思います。また、既存のカ リキュラムに捉われず、各家庭のご要望に沿って柔 軟な対応ができる点も家庭教師の魅力の一つだと思 います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩をこまめに取ることです。例えば、1時間ごと
に10分の休憩をとります。この10分間はスマホを 見ても仮眠してもよし、ただし1時間は一切の他の 情報をシャットアウトして机に向かってもらいま す。こうすることで、集中力の持続しない生徒でも 勉強量を確保できるはずです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やるべきノルマをできる限り細分化して可視化し、
一つ終えるごとに消していきます。こうすることで 努力が目に 見える形になり、モチベーションの維 持に繋がります。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「何のために勉強をするのか」わかるようになるた
めに勉強することが必要なのだと答えます。どんな に勉強が嫌いであっても、机に向かっているうちに 思考力や好奇心が養われていくのは確かです。私は 生徒を指導する上で、ただ闇雲な暗記を強いるので はなく、この「なぜ」「何のために」を大切にして いこうと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常生活でのできごとなど、勉強以外のことについ
ても積極的に会話をし、コミュニケーションをとる ことです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
日常生活の様々な場面において、その背景事情や仕
組みを漠然とではあるが認識できるようになったこ とです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
模試では常にA判定であったのに、東京大学理科1
類に0.3点差で不合格となったこと。日々の学習に おける詰めの甘さや、学術的な教養のなさが本番で の迷いや失点に繋がることを学んだ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日「最低限これさえやればOK」という課題を決
めていました。どうしてもやる気が出ない日は、そ れをこなした後は気分転換をしていました。何もや らずに自己嫌悪に陥ることがなくなるので、モチベ ーションの維持におすすめです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
契約内容を柔軟に変更出来る点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
誰にでもできることを誰にもできない期間続ければ
必ず成功する |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、「自分にはなにが足りていないのか」を模
試等の結果を元に分析して書き出します。次に、そ れを補完するために必要な勉強予定を組みます。こ のプロセスにおいて生徒を手助けするのが家庭教師 の役割だと考えます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が成長し、彼らなりの目標を達成することで
す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
演習問題を解かせて、「間違えた問題がわからない
ところである」ということを認識してもらいます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強の楽しさを見つけましょう!学ぶことの
楽しさを知ることは、一生の財産になります。 |
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