名前 | けけ | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
結果の出せる勉強をしませんか?
苦手教科を潰し、得意教科はとことん伸ば すことが指導方針です。合理的で実践的な 勉強法をご提示できればと思います。勉強 は結果が出せればどんな方法でやってもい いと考えます。私自身の経験から、元々得 意な人と同じ方法で勉強をしても苦手教科 は得点に結びつかないことが多いです。苦 手な理由や悪い癖をつきとめて、軌道修正 する事が大切です。成績が伸び悩んでいる 方のお力になれればと思います。家庭教師 や塾での指導経験より年齢に合わせた柔軟 な対応が可能です。 |
ID | 59331 |
在籍(卒業)大学 | 兵庫医科大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 大津市 |
指導可能都道府県 | 大阪 滋賀 京都 |
指導可能地域 | 大阪市福島区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , 大津市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市山科区 , |
最寄り駅 | 大津駅 大阪駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】世界史 |
指導可能日時 | 月、木の16時から、水の18時、土の終日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東山中学校 |
出身高校 | 東山高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年06月07日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒1人1人に合わせた指導が可能な点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒に時間を意識させることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
小学生や中学生は両親、教師が積極的に子供の勉強を見守ることが大事です。勉強をするときは教師や親の目があるリビングなどで時間を決めてすると効果的です。勉強時間も集中が切れるまでとします。高校生の場合は逆に教師は関与しすぎないことが大事です。教師は一週間、一ヶ月、半年、一年のノルマを生徒と一緒に決め、どうしたらそれを達成できるか考えさせることが勉強の習慣形成に対して効果的です。他にもさまざまな工夫がありますが、詳しくは面談の際などにお話し致します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今は分からなくていい。そのうち分か
る」と言うと思いますが生徒によって答え が微妙に変わるかと思います。まず「何の ために勉強するか」と聞くということはつ まり、勉強へのモチベーションが下がって いることを意味します。そのモチベーショ ンが下がっている理由は様々です。「勉強 量に見合った成績がとれないから」「目標 を見つけられていないから」などです。モ チベーションが下がっている原因を突き止 め改善することで、いつの間にか勉強をす る目的は見つかるものだと考えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒と良好なコミュニケーションをとるのは勿論のこと、得点率や偏差値の上昇といった目に見える結果を出すことだと考えます。生徒に客観的なデータをもって「できるようになってきた。」と感じさせることができるかできないかが教師の信頼につながると考えます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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