| 名前 | きゅう | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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自分は公立中学の2年生のときから不登校になり、通信制高校に入学しまし
た。高校1年生の冬まで一切の勉強をしておらず、中学範囲すら忘れていま したが、ある日勉強の面白さに気づきました。そこから約2年間のほぼ独学 のみで、東京大学に現役合格することができました。とはいってもまだ学 部1年生ですので、学問の世界には分からないことばかりです。 自分は特別秀でた才能もありませんし、そのうえ生まれつきは怠惰な性格 をしておりましたが、そのぶん勉強が苦手な人の気持ちも理解できます し、努力を続けるための上手いコツをお伝えしたいです。 |
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| ID | 59177 |
| 在籍（卒業）大学 | 東京大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 大和市下鶴間 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 中央林間 駒場東大前 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日は20時半ごろ以降、土曜は午前中および夕方以降、日曜はいつでも |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 日立市立駒王中学校 |
| 出身高校 | 私立N高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
中学・高校受験は未経験です。一応英語一列はG2ですので、一般的な大学生に
比べて英語が苦手ということはありませんが、受験英語の範疇を超えた質問に対 してもすべて明瞭な回答ができるかというと自信はないです。 |
| 登録年月日 | 2023年06月27日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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小学生に教えることは多分ないと思うのですが、
3*2<7<3*3から2<7÷3<3 3*23<7*10<3*24から23÷10<7÷3<24÷10 同様に繰り返していくと (233……33)÷(100……00)<7÷3<(233……34)÷(100……00) ……の部分をめちゃくちゃ増やすと7÷3は(233……)÷(100……)=2.33…… になる。 というような流れかと。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師のほうが、個別指導塾よりも、システムにとらわれず自由に教えられる
イメージ。あとは不登校の生徒さんなどにも良さそう。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力の持続しない生徒さんにもいくつかタイプがあると思う。好きなコトやモ
ノに絡めて説明することで喜ぶ生徒さんもいるが、そうではなくて学ぶ内容その ものの本質的な面白さを求めている生徒さんもいる。一概には言えない。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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スマホを持たずに自習室へ行き、1番好きな科目を勉強する生活を一定期間続け
させてみる。あとは、100時間ぐらい測れるタイマーで勉強時間を管理させる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 自分の好きなことを極めるために勉強するんだよ。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の知的好奇心に応えること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 趣味を仕事に活かせそうなこと。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 高1で鬱病になり勉強を一切していなかったこと。太陽は浴びた方がいい。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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理系ならば
・東京工業大学 ・早稲田大学 ・慶應義塾大学 の併願が黄金セットだと思う。英数理だけをやればよいから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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勉強を本格的に始めてから1ヶ月ほど経って、勉強が完全に日常に溶け込んでか
らは、正直大して辛くなかった。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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マージンをとられないこと。研修やマニュアルや振り返りシートなどのシステム
にとらわれなくてよいこと。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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「志ある卓越。」
東京大学のキャッチコピーより。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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ケース・バイ・ケースだが、割と「好きこそものの上手なれ」なことが多いとは
思う。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒さんのモチベーションの管理や疑問の解決などにはそこそこ自信があるし、
こちら側も情報伝達の能力を向上できると考えた。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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例えば問題を解く上での話ならば、思考プロセスを1つ1つ解説していけば、ど
こかで生徒さんが少しでも「ん？」と思うはずなので、その部分を説明する。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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授業中のコミュニケーションについて、もし敬語、タメ口についての要望が
あるようでしたらそれに従いますのではじめにご相談ください。(自分は生徒 さんとの距離は近い方が良いと思っていますし、中高生の生徒さんであれば ほぼ同年代ですので、ラフにタメ口で話してもらっても全然構いません！) |
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