名前 | まっつー | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
東京大学理科一類一年の松岡嵩太です。
家の近くの公立高校でスクールメンターをしてい ます。なるべく答えは言わず生徒に考えてもらっ て生徒主体で理解してもらうスタイルを目指して います。よろしくお願いいたします。 |
ID | 57593 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 文京区向丘 |
指導可能都道府県 | 東京 埼玉 神奈川 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 東大前 根津 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日の17:00~23:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | 公文教室に幼い頃から通っていました。 |
登録年月日 | 2022年12月12日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
みかんなどを7個書き、3個ずつ取って1つ余ることを紙に絵を書いて教えます。絵を書いた方が親しみが持てると思うので楽しく理解できると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一対一の指導なので生徒に合った指導方法やペースで教えることができます。塾は指導経験が豊富な教師が教えますが、生徒は受験期の記憶が鮮明に残っているので実体験に基づいてアドバイスできます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
問題をこれだけ解くとお菓子を食べるなど何かモチベーションを保たせます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日コツコツやることの大切さを教えます。続かない人には毎日10分でもいいのでやれば1ヶ月もすれば膨大な量になるのでその数から強調して教えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来になると勉強する時間がなくなること、勉強をして良い学校に通うと将来への選択肢が広がることを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的に教えずに適度に生徒の話を聞いてあげることだと思います。生徒が心をひらけなければ生徒への良い指導法は見つからないと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
してきてよかったことはあまりないですが授業について行けなかったり海外旅行で聞き取りづらかったりて後悔したことはあります。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東京大学 実際に受験して傾向や対策法をある程度知っているから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校の休み時間などに友達と話すことをモチベーションに頑張っていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
日程などを柔軟に組み替えることができる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
笑う角には福来たる
どんなにつらくても楽しむことが大切だと思っています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎の基礎から何度も見直すことで1から順番に理解していくことで長期的な成績向上に努めることが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えていて生徒が全ての謎が解けたような反応をして理解してくれる瞬間が最もやり甲斐を感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いていく過程を見ながら、手が止まるとその部分の理解が不十分であるということなので、その部分について確認を行います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
数学に苦手意識がある方は多いと思います。基本から見直していくことで着実な理解に繋げたいと思います。よろしくお願いします。 |
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