名前 | koitatsu | 年齢 | 20歳 | 性別 | 男性 |
鉄緑会に通っていました。
数学が一番できると思っています。 化学はそこそこです。 見た目は中学生みたいなので、馴染みやすいと思 います。 |
ID | 55275 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市住吉 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 池田市 , 豊中市 , |
最寄り駅 | 石橋阪大前 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・土の19:30~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 清風 |
出身高校 | 清風 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
対面での授業のみになります。
直接指導した方が、生徒とのコミニュケーション を図りやすいためです。 全国平均程度の人によく合うと思います。 |
登録年月日 | 2022年03月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7を3で割るという考え方の根本から、時間がかかってもいいので教えます。
割り切れない。それはそうです。では、7を3分割したものを表す数は本当にないのか、いやあるはずだ。じゃあそれを7分の3という数字であらわそう。それが分数という数である。 このように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はある特定の子の能力を押し測り、伸ばしていくことが困難です。優秀で先生に気に入られている子以外は。また周りの子と同じペースです。良い意味でも悪い意味でも。ですが、無理やりついていかされるので、置いていかれる心配は少ないです。
一方、家庭教師は自分のペースで個々に向き合うことで、その子の弱点を炙り出し、消していく算段を出しやすいです。欠点としては、その子がやる気を出さなければ、成績は伸びないことです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強はやり出すかが肝心です。一旦やり始めれば、続けることは容易です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは5分でもやってみることが大切です。
毎日予定通りするのか、はたまた時々超集中するのか。どちらが自分に合っているのか判断していくことが必要です。後者がダメだという人がいますが、私は断然後者です。後者でも旧帝大に行けます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来やりたいことに本当にいらないのならやめても全然構いません。むしろ、やりたいことを突っ切ってください。勉強は後でもできます。ただ、やりたいことが決まってないのなら勉強しておいた方がいいです。あって困る物ではありません。むしろあなたの人生を豊かにする物です。それでもやりたくないのならば、後に故障があったとしても周りのせいにしてはなりませんよ。全てあなたが取った選択の結末です。その覚悟があるなら勉強しなくても良い。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
対面授業の中でとるコミニュケーション |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
いろいろな教訓、様々な価値観の存在を知れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
小中学生の頃はヤンチャだったので、いろいろな人を傷つけ、信頼を失ってきました。ですが、親だけは最後まで信じてくれました。その時、親の偉大さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
東大:共通テストの点数で自分の基準を越さなかっ
たため受けませんでしたが、十分対策してい たので、指導はできます。 阪大:共通テスト後から対策しましたが、受かりま したので、指導はできると思います。 地方大(医学部も可) :このレベルなら指導できます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
塾の先生を憧れにして、対等なレベルまで行きたいと思ってた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
自分にピッタリの先生を見つけられること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人間万事、塞翁が馬です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
弱点を見つけて、こまめに潰していく努力をする。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績がますます向上していくこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題集をまず1周させる。そして一緒に苦手部分を考える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張って行きましょう。こまめに休憩も取る
ように心がけます。頑張ったら、おやつやジュース などですが報酬も考えています。勉強を頑張る子供 は偉いですから、当然です。 |
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