名前 | ごた | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!
大阪市立大学医学部医学科に在籍中のごた と申します。 高校受験と大学受験を経験しています。 高校受験…東大寺学園高校、北野高校に合 格 大学受験…大阪市立大学医学部医学科に合 格 大手集団塾講師(高校受験)も経験してお ります。 得意科目は数学、物理、化学です。 指導内容は国公私立の高校・大学受験、定 期テスト対策、苦手科目のサポートなど、 柔軟に対応させていただきます。 小学生から高校生まで、お子様の気持ち・ 進度に寄り添って指導させていただきます ! |
ID | 54272 |
在籍(卒業)大学 | 大阪市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 枚方市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急石橋阪大前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木の20:00〜22:30 土の9:00〜13:00 日の9:00〜22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年12月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7本のペンを実際に用意し、3人に順番に
同じ数だけ配るという実演をし、1つ手元 にあまる、という説明をする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の場合、生徒が実際に塾の校舎に足を運
ばなければならず、勉強や指導の質が生徒 の意識に左右されやすいと考えます。また 、生徒は先生に距離を感じやすい傾向にあ ると考えます。 しかし家庭教師の場合は、親御さんがそば にいたり、生徒が安心しやすい環境であっ たりすることから、生徒と教師の距離が近 くなりやすく、各生徒に寄り添った指導が できると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少しでもその時やっている勉強に関連する
話に興味を示させるような話題を提供する 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
課題の量、難易度を適切にする。無理な課
題はさせずに、まずは習慣づけるために簡 単なことを自分からできるようになるまで 積み重ねる。親御さんにも課題をお子さん に実行させ、できたときは褒めていただく ようご説明する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすために勉強をする、
と説明する。やりたいことややらなければ ならないことが増えた場合に、より多くの 武器を持っていた方が対応しやすいと説明 する。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
なりよりも、生徒の気持ちを考えて対応す
ることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
医師という職業につき、多くの人を助けた
いという夢を叶えるために、医学部医学科 に入ったことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪の公立の高校の入試です。大阪の公立
の問題は少し癖があるのですが、自分の経 験に基づいたコツを多く持ち合わせている からです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
適度に休憩を挟み、できる限り常にリラッ
クスすることのできる環境を作っていたこ とです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭の金銭的負担が軽くなることだと考
えます。また、固定された教材ではなく、 各生徒のレベルに合わせた教材を提案、提 供できることも大きな魅力だと考えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の中で、苦手ななりに自分が少し
でも面白いと思うことができる要素を見つ け出し、それを自分で深く掘り下げてみる ことです。そこまで勉強に関係のない内容 であったとしても、苦手科目に対して少し 敷居が低く感じられます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんのできる、が増えていく喜びに関
わることができる、というのが一番のモチ ベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまでがわかっていて、どこからがわか
らないのかを突き止めるために、問題を解 くプロセスを細かい段階に分けて、少しづ つ質問しながら一緒に問題を解いてみます 。 |
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