名前 | ユウキ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
中学受験、大学受験を経験したので基本的
にその受験に関することは大体理解してい ます。そして、中学受験の際は希学園に通 い、大学受験では独学でやりました。自分 は塾を通して塾での勉強の利用法や個人の 勉強のスケジュール管理や工夫に力を注い だので色々試行錯誤したことを基に色々勉 強をお手伝いできます。まず、生徒さんと のコミュニケーションをしっかりすること で生徒さんの現状を理解して何が必要かを しっかり把握して必要なことを適度に行い たいと思います。手助け出来ることはやり たい性格ですので、困っていることは真摯 に受け止めて協力したいと思います。 今まで教えさせてもらった人で合格した人 の例として、岡山大学医学部医学科を2人 、神戸大工学部、兵庫県立医科大、東大文 科一類の教え子が居ました。 基本は数学を教えていました |
ID | 53808 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市灘区大和町 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 姫路市 , 尼崎市 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , 加古川市 , 宝塚市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , |
最寄り駅 | JR線六甲道駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月の18時以降 土の15時以降 日は終日可能 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 六甲学院高等学校 |
出身高校 | 六甲学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年04月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算というものが何を意味するのか
、食べ物など身近なものを用いて説明する 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は生徒のレベルに完全に合わせて
教えることができるので、生徒さん個人に 最適な方法で勉強を教えることができる。 塾は生徒全員のレベルから鑑みて妥協した レベルで授業をするのでついて来れない人 が出てくる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一旦勉強から離れる時間を作る。メリハリ
をつけることの大切さを教える。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少ない量のノルマを設定してからこなして
もらい、こなした達成感とそのあとにしっ かり自由に遊んでもらうことで勉強への抵 抗感を減らしていく。ノルマの量は少しず つ増やしていく。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来、恥をかかないためや損をしないため
。勉強をするそのものから得られることが 将来役に立つということを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
たわいもないコミュニケーション。生徒と
の距離を縮めることで色々な相談にも乗れ やすくなるし、お互いを理解できるように なる。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学。数学の理論的な考え方は数学に関係
なくても日常的に有効的に活用できる。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強ばかりして遊ばないこと。メリハリを
つけることで効率よく、かつ勉強を持続さ せることができる。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
関西の私立中学全般...中学受験をしっかり
やってきたから 神戸大学...受験するにあたり徹底的に研究 したから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校の先輩の活躍を調べて自分の将来を
想像した。自分の未来像を描くことでより 自分の努力次第で実現できるということを 頭に言い聞かせていた。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
お互いに納得する契約ができる点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
苦痛なくして勝利なし、いばらなくして王
座なし、苦患なくして栄光なし、受難なく して栄光なし |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
時間をかけてでも基礎から丁寧に見直して
根本からやり直す。そして、理解できてい ないところを探し出して理解するまでやり 込む。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長です。生徒のために出来ること
を最大限にやって成果が出たら努力が身を 結んだと感じる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
恐らくその問題で問われていることよりも
もっと根本的、簡単なことが理解できてな いと思われるから前に戻って危うい所を1 つずつ確認していき見つけ出す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
深く悩まず前を向いて一緒にやって行こう
! |
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