名前 | よしなお | 年齢 | 19歳 | 性別 | 男性 |
本に書いてあることや教師の言っている
ことを受動的に学習するだけではなく、 見たことのない問題をじっくり試行錯誤 しながら考えたり、自分で新しいことを 考えてみたりすることの重要性に大学受 験の時に気づき、その信念が今の勉強に も役立っていて、指導にも生きると思い ます。 |
ID | 60034 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 八王子市片倉町 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 町田市 , 日野市 , 国立市 , 多摩市 , 稲城市 , 相模原市 , |
最寄り駅 | 京王線 北野駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金の18:00~22:00土・日の13:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 八王子市立中山中学校 |
出身高校 | 桐朋高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2023年11月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんが割り算をどう理解しているか
によっ て教え方を変えるべきだとは思います が、とり あえず、割り切れなくても整数同士の割 り算は 成立することを理解させます。例えば、 どんな 長さの紐を渡されてもそれを任意の数に 等分で きて、その長さが答えになる、と教える ことが できると思います。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では、一人の講師が大人数の生徒に対
して授 業をするので、講師が一方的に知識やテ クニッ クを教え、生徒はただそれを受動的に習 得して いくことになって、自分で発想しようと する機 会が減るのではないでしょうか。その結 果、 (受験に合格しても)頭が固くなった り、自力 で試行錯誤する楽しさを知らずにその後 の勉強 をすることになったりと、少なからず弊 害があ ると思われます。もちろん、仲間ができ る、先 生の面白い雑談が心の支えになるとか、 塾にも 長所はあります。 家庭教師は、塾のように画一的な指導に 陥るこ とがなく、それぞれの生徒さんの考え方 に合わ せた指導ができます。また、なんでもか んでも 教えるのではなくて、教師はあくまで思 考のサ ポートにまわり、肝心な部分は生徒さん 自身の 力で理解してもらう、という指導ができ ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力には個人差があるので、その生徒
さんに 無理な負担がかからない程度に、適度な 休憩・ 気晴らしを挟みつつ集中して勉強するよ うに指 導しようと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
無理に長時間勉強させることはせずに、
その日 の調子(体調・気分)に合わせてできる だけ勉 強するようにしてもらうのがよいと思い ます。 事前に事細かに計画を立てて勉強しよう とする と続かないことが多いみたいです。それ よりも、毎日 できるだけ、無理のない程度にやっても らうほ うが続くと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いろんな勉強がありますが、受験勉強と
いうこ とで言えば、登った先に何があるかとい うこと よりも、とにかく階段を登り切ったん だ、とい う経験に価値があるように思います。自 分は努 力して何かを達成する力を持っているん だ、と いう自信がつきます。その経験のために 勉強を するのではないでしょうか。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
質問5で述べたように自信がついたこと
と、多 くのことを筋道だてて論理的に考えられ るよう になったことです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学・東京大学(理系)
自分が受かったからです。それ以外の大 学も理 系科目と英語なら大抵対応できます。 高校入試は、学校によって問題の難易度 や傾向 がだいぶ違うので、その都度考えます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
義務感に突き動かされていたということ
以外で 言えば、無理して嫌いな科目をやらない ことで した。どの科目も気が向くときにやって いまし た。ただし、誰にでも有効なやり方かは 分かり ません。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
好きな言葉は明鏡止水。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目が嫌いという場合が多いかと思
いますが、好きになってもらうことも難 しく、辛抱して勉強してもらう以外ない 事が多いと思いますが、成績向上のため の無駄のない正しい勉強の方針を提案す ることで負担を軽減することはできま す。また、そもそも苦手科目を克服する 必要がないことも稀にあります。例え ば、国公立大学は科目数が多いので、得 意科目だけで受かることができる場合も あります。(苦手科目の全体に占める割合 が小さいので) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕の得意な科目を友達に教えることはよ
くあり ますが、理解できて喜んでくれると嬉し いで す。それだけだと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず生徒さん自身に説明してもら
って、 それを聞いてどこの理解が足りないのか を突き 止めるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
頑張って、できれば楽しくゆったりと、
勉強し ましょう。 |
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