名前 | てっぺー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
僕は大学の工学部に所属しており、中高の
得意科目は数学と現代文が得意でした。 アルバイト先ではただ、教科書を読んで教 えるだけでなく、生徒の目線にたって、教 科書の内容をかみ砕いてより分かりやすく 教えていきたいと思っています。 高校の時はハンドボール部、大学では空手 道部に所属しています。 スポーツ全般、見るのもやるのも好きです 。家庭教師では高校時代に部活と勉強を両 立させた経験を役立てたいです。 |
ID | 51183 |
在籍(卒業)大学 | 香川大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市 |
指導可能都道府県 | 岡山 香川 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市南区 , 高松市 , 坂出市 , |
最寄り駅 | 備前西市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 大学の時間割が確定していないため相談して決めたいです。可能な限り要望に応えれるよう努力します。 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 岡山市立御南中学校 |
出身高校 | 岡山県立岡山一宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
県外の大学に通っているため大学の時間割
に左右されるので時間は相談して決めたい です。 |
登録年月日 | 2021年02月27日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割ると言うことがどう言うことか教えます。そのあとおはじきか何かを7つ揃え、2、2、2に分けます。そのあと余った一つを三等分にする図を書き、分数の説明を交えながら1/3になると教え、先程の2と足し(この時に分数の計算も教えます)7/3になると教えます。(この時に帯分数も教えます、) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師と塾の明確な違いは生徒との距離感であると考えます。家庭教師は完全な1対1指導ですが個別指導を謳っている塾で完全な1対1は珍しいと思います。また、塾は基本的にスーツなので生徒に距離感を感じさせることがあると考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私も昔、集中力が続かないことが多かったのでその時の経験を活かした指導をしたいと考えています。詰め込みすぎず適度な休憩を挟み、生徒が自発的に知りたいと思えるような知識も一緒に教えれたらなと考えています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
いきなり長時間勉強をさせると勉強に対する苦手意識がつきかねないので、最初は短時間でもいいので勉強する癖をつけさせ、次第に勉強時間を伸ばすようにすることを考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしなければ自分がしたいと思った仕事につかなかったら、自分が何が好きか見つけることができないからと教えたいと考えています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちになって考えることだと思います。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
体育祭でリーダーをした時、入賞すると思っておらず恒例のパフォーマンスの準備を怠り、全校生徒の前で醜態を晒しました。事前にあらゆることを想定して準備することな大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
岡山県立岡山一宮高等学校理数科の特別入試
私が受験し合格したことに加え母校なので口頭試問についての情報を他の人に比べ集めやすいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
小さな目標と大きな目標を立てて、それそれに小さいご褒美と大きいご褒美を設けることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社というしがらみがないので塾と比べ生徒にさらに寄り添った指導を行うことができると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
私の好きな言葉は不撓不屈です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分の生活にどう結びつくか、どう役立つかを考えまず第一に興味を持ち苦手意識を薄めるところから始める。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
できないができるに変わり心から喜んでくれる姿を見たいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
複数回テストを行い間違えた問題の分野や傾向を分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
恥ずかしながら私は勉強が得意な人間ではありませんでした。だから、私は生徒のできないやわからないを理解して、出来るようになるまで寄り添うことができると思います。一緒に頑張っていきましょう! |
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