名前 | ほなみ | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
はじめまして、ほなみです。家庭教師歴は
高校生1人と、中学生2人です。コロナ禍な ので、現在はリモートでテレビ電話を駆使 して授業を行なっています。勉強を楽しい と感じられるような授業をしたいと思って います。 |
ID | 50241 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 堺市堺区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2400円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 大阪府立北野高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年11月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3は、7人を3つのグループに分ける、と
いう風に考えることができます。7人を3つ のグループに同じ人数ずつ分ける時、2人 ずつ分けることができ、1人余ります。よ って、7÷3=2あまり1 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは学習速度かと思います。塾で
は、決まったマニュアル通りに決まった一 定の速度で学習を進めることが殆どですが 、家庭教師は生徒さんの学習速度に合わせ ることができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
報酬を意識させること。なぜ自分が勉強す
るのか、ということを考えさせ、全て自分 自身の責任であると認識させることが重要 です。その上で指導者は、なぜ勉強をする べきかということについて考えるサポート をするべきだと思います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
逐一報告すること、誰かに確認してもらう
ことが重要です。自主的に勉強する癖がつ くまでは、決まった量の課題を与えて、そ れを徹底することから始めるべきだと考え ます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強はしてもいいし、しなくてもいい。ス
ポーツを職業にする人だっているし、自分 に必要かどうかは教科にもよる。自分が大 人になった時、どんな人間でありたいかを 考えるといい。教養と知識があり、自立し た人間になりたいと思うなら、勉強はその 土台を必ず作ってくれる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生と生徒という立場からではなく、対等
に、正直に接すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力し、自立した人達が周りに増えたこと
。勉強をして、高校、大学と進学すると、 やはり自分と似た人間が集まるようになる 。周りの人間も尊敬できる方ばかりで、更 にモチベーションがあがった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
実は北野高校に入学した2年後、病気で中
退しています。その後、高卒認定を取得し 、大阪大学に入学しました。不登校など、 さまざまな状況下の子供たちがいると思い ますが、自分次第でどうにでもなるという ことを伝えたいです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分より成績が優秀な人と接すること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
今までエージェントを介して生徒さんと契
約していましたが、生徒さん側にお金がか かるだけで、利点がありませんでした。信 用の為の仲介システムではありますが、個 人契約でも十分信用はしていただけると思 います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その教科が得意だと自分を勘違いさせるこ
と。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
中学生の時、数学の先生が大好きだったお
かげで数学が得意教科になりました。その 経験から、自分も子ども達の勉強のモチベ ーションに影響を与えられたらと思ってい ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に楽しく勉強しましょう! |
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