名前 | シン | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
家庭教師のシンと申します。
私の指導を受けて成績が上がらなかった場合 は一切の指導料はいただきません。 また体験授業に関しても受けてみて不満があ る、分かりづらいという場合は一切の指導料 をいただきません 私が指導に当たって意識していることは情報 をできる限り少なくし分かりやすい授業を行 うこと、生徒と保護者様と友好な関係を築き 仲良くなることです。 とはいってもやはり実際の指導を見ないと具 体的なイメージが湧かないと思うので興味が おありの方は体験授業でもいいので受けてい ただければ幸いです。 指導に関して絶対の自信があります、金銭的 な損は一切ないので少しでも興味をいただけ ればお声がけいただきたいです。 |
ID | 50139 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学卒業 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 寝屋川市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪本線 寝屋川市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 全日可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東香里中学校 |
出身高校 | 常翔啓光学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
私の指導を受けて成績が上がらなかった場合
は一切の指導料はいただきません。 また体験授業に関しても受けてみて不満があ る、分かりづらいという場合は一切の指導料 をいただきません 指導に関する詳細な条件の設定は実際に対面 で行いたいと思っております |
登録年月日 | 2020年11月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず具体的に7つのものを並べそこから3つずつ取ることを行います。
そして最終的に何回行って余りはいくつなのかを生徒に尋ね具体的なイメージを掴ませます。 その上で実際に7÷3を筆算で解く手順を見せます。3の倍数で7に一番近いものを尋ねそれを記載しそこから引き算した値を尋ねます。 それが終われば実際に一人で計算問題を数回行ってもらい問題がなければ宿題にして反復してもらいます。 ※より正確に教えるのであれば倍数の話も出てきますが割り算が分からない状態でより複雑な話題を出すことは大きな混乱に繋がるのでここでは割愛しています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一番の違いは基本的に1対1であることだと思います。
塾、特に集団指導の塾では教師の指導に付いていけない場合に気づいてもらえなかったり、また教師自身も生徒の些細な変化などに気づけず成績が伸び悩みことがあります。 一方家庭教師はそうした些細な変化に気づいたりや生徒に合った授業を行えるというのは最大の長所であると思います |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導の際に情報量を無駄に増やさず、簡潔に必要な部分を説明することと例え話などを用い生徒に面白いと思わせる授業することです。 また説明が終わった後に実際に問題を解いてもらい理解できているか注意深く観察します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しでもいいので必ず同じ時間に勉強をしてもらい、それを毎日報告してもらいます。
それを繰り返せば習慣が自然と身についていきます。 ※習慣をつけるために私は宿題を出す際必ず1日ごとで分けて指示し、可能であれば毎日チェックするようにしています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
問題が起こったときに解決する手順を学ぶため、また生徒本来の可能性を広げるために行うものだと言います。
問題が起こった時に原因を探り、その原因を取り除き解決に導くことは人間が生きていくうえで必要であり絶対に無駄にならないこと、勉強を行うことは可能性を広げることだと生徒の好きなものを交えて説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒だからと相手を軽んじず尊重し、しっかり一人の人間として見てあげることだと思います。
その子が何が好きなのか嫌いなのか、またどういう性格なのかを把握すること、またそれを知ろうとする姿勢が信頼関係を築くことに繋がると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
生徒に指導を行い成長してくれたときなど自身の力が人の役に立ったこと、また問題にぶつかったときに解決する道筋を立てることができること |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における大きな失敗、後悔は死ぬまでに祖母に対して十分に感謝を伝えたり、孝行ができなかったことです。
いつかは死んでしまうという当たり前のことに気づいていながら漠然と日々を過ごし結果として後悔のない時間を過ごせませんでした。 そこから私は時間は取り戻せないこと、全力で今あることに取り組まなければ必ず後悔が残ることを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自身の学力で教えることが出来る学校であればどこでも自信があります。
勉強に対するアプローチの仕方は変わらないのであとはその学校の過去問などから傾向と対策を設定し実行します |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強をする時間を決め、それ以外は自由に行動するようにしていました。
またそれを実行できたか記録に残すようにして勉強量を可視化できるようにしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導に対する教材面や規約による制約がないので教師の力を100パーセント発揮することが出来る点、指導に関して保護者様や生徒と調整できる点 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「永遠に生きるかのように学べ。明日死ぬかのように生きろ。」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が苦手なのか、何故苦手なのかを把握することがポイントになると思います。
そこを把握したうえで適切なアプローチを取れば克服は難しくありません |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒及び保護者様の笑顔、自身の成長 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
逆にどこまでが分かるのかを確認します。
それ以外が分からない部分なのでそこを順に解説し細かく分かっているか確認します。 具体的な問題があるなら生徒の解答から分からない部分を把握し解説します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
はじめまして家庭教師のシンです。
恐らくこのメッセージを読んでいるときはこの人本当に大丈夫かなと不安だったり、ここまでの私の質問への解答を見てすごくこの人厳しそうでお堅そうだなと思うかもしれないね 厳しいかどうかは個人差があると思うので絶対に厳しくないとまでは言えないけど基本的に授業と1日30分程度の勉強を中心に授業を行っています。 私の授業は出来る限り少ない時間で成績が上がるようにしていて、私がさっき話した時間は成績が上がってかつ一番勉強量が少ない時間です。 君が少しでも楽に成績が上がり、楽しい授業と思えるように全力でサポートします、実際の指導で会える日を楽しみにしています。 |
大阪の他の先生を探す
家庭教師になりたい方へ(アルバイト・プロ家庭教師募集)
現在先生になりたい方の登録募集中です。
・登録はこちらから
・登録後の内容変更・削除はこちら
・個人契約の指導開始までの流れについてはTo-Lastの利用方法をご覧ください。
大阪府の登録家庭教師
▼大阪の市町村区
大阪市 |
堺市 |
岸和田市 |
豊中市 |
池田市 |
吹田市 |
泉大津市 |
高槻市 |
貝塚市 |
守口市 |
枚方市 |
茨木市 |
八尾市 |
泉佐野市 |
富田林市 |
寝屋川市 |
河内長野市 |
松原市 |
大東市 |
和泉市 |
箕面市 |
柏原市 |
羽曳野市 |
門真市 |
摂津市 |
高石市 |
藤井寺市 |
東大阪市 |
泉南市 |
四條畷市 |
交野市 |
大阪狭山市 |
阪南市 |
島本町 |
豊能町 |
能勢町 |
忠岡町 |
熊取町 |
田尻町 |
岬町 |
太子町 |
河南町 |
千早赤阪村 |