名前 | 上岡 | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
私は名古屋大学の医学部に通う大学三年生のも のです。 塾講師、家庭教師、個別指導の経験があり、小 学生から高校生まで幅広く指導経験が豊富で す。 名古屋市立大学に合格した生徒の指導も経験あ ります。 ぜひよろしくお願いします。 |
ID | 50026 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋大学在籍中 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市中区新栄 |
指導可能都道府県 | 愛知 大阪 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 鶴舞 千種 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 月・火・水・金・土 17:00~ |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 東大阪市立枚岡中学校 |
出身高校 | 高津高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
小学生から高校生まで指導可能です。
勉強が苦手で何をしたら良いかわからない、わ からないところが分からなくがんじがらめの状 態だ、という生徒さんは一緒に目標を立ててじ っくり指導に取り組みます。 一方、今よりももっと成績を上げたい、ワンラ ンク上の成績を目指したいという生徒さんも自 分の経験や個人個人にあった勉強法を提案しま す。 |
登録年月日 | 2020年11月10日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
文字だけでは理解が難しいのが小学生のあまりが出る割り算です。
まずは7個のビー玉などを用いて手を動かして理解させ、その後に絵を描いて、最後に文字から考えられるように指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団の中で周りの生徒と競い合うところが強みです。一方、自分のわからない部分を重点的に補填する、先生の考えを100%自分のものにするのが家庭教師のもとで学ぶ利点だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩を細かく短く設定することです。
集中力の最大は人によって異なるところがあります。しかし、努力によって伸ばすこともできます。なので徐々に長くするのが一番だと考えます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは1日ごとにすべき宿題、課題を提示してあげます。1日の目標が達成できるようになれば次は一緒に1日の課題の量を設定します。
初めのうちは一緒に計画し、徐々に一人でできるように指導するのが最前だと考えています。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強することで将来の選択肢が広がることを教えます。
例えば医者、弁護士などは専門の知識を学ぶためには今の勉強をこなす必要があり、勉強ができれば他の選択肢も選べるということを教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業中、その前後でコミュニケーションを取ることです。
自分の話よりも生徒に話を促し、その上で自分の話も織り交ぜて互いに互いのことを理解するのが良いと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
受験の際に選択肢が多かったことです。
医者になりたいから必死の勉強しましたが、受験期に他の職に興味が湧いた時、いざとなればその職に就くために必要な学力が自分にはある、というのは勉強をがんばったからだと思いました。 最終的に元の目標の医学部に行ったんですけどね。。。笑 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人したことです。
これまでの人生で大きくつまずいたことがなかったため、初めは病みました。 しかし実際に浪人生活が始まると、今までは知らなかったこと、浪人生活で得られた経験や友達、様々な経験ができました。 天狗になっていた自分を見直す良いきっかけになったと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
名古屋大学は自分も受験したし、過去問も10年分はといたので傾向がわかります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きと勉強を使い分けることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
先生の合う、合わないを判断し、いろいろ試すことができる点だと思います。
あう先生が見つかるまでいろいろな先生の話を聞いてみるのができる点が利点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
死ぬこと以外はかすり傷。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目を理解している人の話をよく聞き、アドバイスを求めることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強を通じて様々な点で成長を見られることです。
それは学力だけでなく、視野が広くなったり、自分で物事を考えられる人のなっていく生徒を見ると達成感や感動があります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1から説明し、細かく細かく理解しているかを尋ねます。
『わからないところがわからない』の最大の原因は途中で理解が追いつかず、それ以降がちんぷんかんぷんになることだと思います。なのでつまずいた点を一緒に探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に勉強を楽しいものにしましょう。 |
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