名前 | Taku | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
初めまして。
東京大学文科1類2年のTakuと申します。 中学・高校は地方の公立学校に通ってお りました。 中高時代には運動部に所属して週6で活動 し、現 在も東京大学運動会の部活動に所属して おります。 [指導可能科目] 小学校:国数社理 中学校:国数英社理、高校受験指導も可 高校:国語(現代文、古典)、文系数 学、英語、 世界史、日本史 現在、中学受験生、私立中学生、公立中 学生を指 導しております。 [自己アピール] 先述の通り中高と運動部に所属し週6で活 動があ ったことに加え、高校の指導が手厚く予 習量が多 いこともあり時間に余裕がありませんで した。 この状況で自分で計画を管理し学校の勉 強や教材 を中心に据えて学習した経験は、生徒様 の状況に 合わせ勉強の計画を立てて勉強の進め方 を習得し てもらえるようお教えする点で活かせる と考えて おります。 勉強は、わかる→解けるというステップ アップで 定着していくものであり、そのときの達 成感の積 み重ねが大切だと思います。生徒様が楽 しく、そ してメリハリを持って勉強に取り組める よう尽力 させていただく所存です。 ※Zoom等でのオンライン指導も承りま す。 |
ID | 49658 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 北区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 新宿区 , 文京区 , 渋谷区 , 中野区 , 豊島区 , 北区 , |
最寄り駅 | 駒込駅 田端駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月、水:15:00-21:00、金16:00-21:00、土:10:00〜 14:00 日:要相談 ※変更の可能性があります。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 山形県立山形東高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年03月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
紙に○を7つ書くか、鉛筆などを7本用い
て一緒に 手を動かしながら3つのまとまりに分 け、答えが 2あまり1だと理解してもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
最大の違いは指導時間中教師が生徒一人
につきっ きりで教えられることだと思います。生 徒様の進 捗状況をその都度確認し、ご本人の話を 聞きつつ きめ細かく対応できる、というのは家庭 教師なら ではだと考えております。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どんな人でも集中力の持続には限界があ
りますの で、30分取り組み5分休憩、などどれく らい勉強 するのか生徒に合わせた時間を明確に示 します。 メリハリを持って取り組めるようにしつ つ、生徒 様自身が自らの考えを説明する機会を設 けて単調 な作業にならないようにします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
やるべきことをリスト化し、終了したら
チェック するといったゲーム感覚で勉強に取り組 み、また 達成感を味わえるようにします。また、 単語など は取り組む量・時間をルーティン化して もらえる よう、まずは少しずつでも毎日取り組む よう声が け・確認をしていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の目標が定まっている生徒様には、
具体的に どのような勉強が必要か、を例示しつ つ、また定 まっていない場合には勉強をすることで 視野が広 がり、自らの可能性が広がるということ をお話し します。また、勉強を通じて学ぶ内容・ 身につけ た力は社会で生きていくときに活きると いうこと を伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒様の話をきちんと聞くことだと思い
ます。こ ちらの考えや指導を押し付けるのではな く、生徒 様の状況や考えを理解したうえで寄り添 い、共に 勉強していく形を築くことで生徒様に信 頼してい ただけると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学でハイレベルな内容を学べること
や、勉強が できるだけではなく多方面に通じた個性 的な友人 ができることを考えると、自分を高めら れる素晴 らしい環境に来られたことが良かったと 思いま す。また高校までの学びや大学での学問 を通じ、 社会の出来事をより多面的に捕らえられ るように なったとも思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
小さくとも「わかる」「解ける」経験を
増やして 苦手意識を減らしていくことが大事だと 思いま す。また、基礎が定着するよう基本問題 を何度も 取り組むようにします。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様が理解したときの様子を見るとき
や、学習 内容から努力の跡が感じられるときがモ チベーシ ョンになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テスト、模試等を見せていただき、わか
らない部 分の傾向や内容を把握しすることで、そ の問題や 分野を十分に時間を使って復習するよう 計画をた て取り組みます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
これまでの経験を活かし、生徒様に寄り
添った丁 寧な指導を心がけます!わかる、解ける 楽しさを 感じながら勉強していきましょう! |
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