名前 | いとう | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
分かりやすく教えるのはもちろん、自学自習が習慣となるような勉強方法などを教えます。授業外のフォローを大切にしたいと思います。 |
ID | 48130 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 長岡京市一里塚 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , 大山崎町 , |
最寄り駅 | JR長岡京駅 阪急長岡天神駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 長岡京市立長岡中学校 |
出身高校 | 京都市立堀川高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | 指導経験は1年以上で現在も個別塾にて高3生や中3生の難関高校や大学受験指導を多数行っています。理系科目を教えるのが得意ですが英語も教えることができます。 |
登録年月日 | 2020年07月13日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
授業外のフォロー(勉強計画、質問対応など)が家庭教師のほうが丁寧に出来ることだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
教わる時間と演習する時間を両方設けることと細かくゴールを設定することです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日ごとにやることを決めたり、小テストを行って学んだ実感を与えることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来のためなどと言われても実感がわかないと思うので定期テストや友達に勝つため、といった小さい目標を見つけるよう言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
一方的な授業にならないよう、生徒に自分の考えなどを言ってもらって会話をしていくことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
数学と物理です。何事もよく考える癖や力が付きました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
模試で出る順位や友達と勉強時間や成績を競ったりしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾などを介さないので先生も生徒も経済的にやさしいところです。また臨機応変な対応がすぐに出来ます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
達成しやすい小さい目標を作り自信をつけていくことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が前より出来るようになったのを実感するととてもうれしいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どこまで分かっているかお互いわかるように、まずは自分が少しずつ進めて生徒にその都度分かるか確認していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どれだけ授業内で理解したとしても自分で問題を解けるようにならないと出来たとは言えません。どうせやるなら質の高い勉強ができるよう一緒に考えて頑張りましょう! |
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