名前 | リョウ | 年齢 | 55歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!僕は大学を卒業後に某大手電機
メーカーで営業職を3年経験しました。すごく 辛かったですが、おかげでコミュニケーショ ン能力が身につきました。その後は会計事務 所、企業の経理を務め「投資によりお金を増 やす」ことを学びました。数年前に不動産投 資を始め会社を辞めて現在に至っています。 宅建やファイナンシャルプランナーの資格を 取得し、お客様の資産運用の相談にのってい る中で多く耳にしたのは「塾に行かせている のに子供の成績が上がらない」というお声で した。 その事実を踏まえて私の指導方針は「一人一 人に合わせた勉強プラン設計」です。 成績の悪い子は勉強ができないのではなく勉 強のやり方が分からない場合がほとんどで す。 勉強に対する苦手意識をなくして得点アップ だけに集中することで本人も自信がつき自然 と成績に反映されてくることでしょう。 ぜひ一緒に勉強しましょう! |
ID | 47473 |
在籍(卒業)大学 | 立教大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市 |
指導可能都道府県 | 群馬 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 伊勢崎市 , |
最寄り駅 | 前橋駅 |
指導可能科目 | 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 土曜日・日曜日の13:00~20:30の間 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 品川区立荏原第一中学校 |
出身高校 | 立教高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年06月06日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のチキンマックナゲットを3人で分けるとど
うなるか?という切り口でまず本人に考えさせ ます。小学生ですので、本人に興味のあるもの を話の中に登場させコミュニケーションをとり ながら「理解」を深めるように指導します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「塾」は一方通行で大人数を相手にする場合が
多い。メリットは講師が思い描いた範囲まで授 業で進めることができること。ハイレベルな内 容の授業ができること。デメリットはついてい けなくなった場合に生徒が追いつくのはムズカ シイこと。 「家庭教師」はその子に合わせたカリキュラム を組んできめ細やかな対応ができること。デメ リットは本当に勉強をやらない子の場合、学校 の授業の進度からどんどんかけ離れていってし まうこと。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
テレビゲームは集中するはずなので勉強のやり
方の中でこちらでその生徒が集中する部分を見 極め根気よく指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できないからやらない、やらないからできな
い、の負のスパイラルに陥っているだけですの で「できる問題」の解き方を教えて出来たら褒 めまくって正のスパイラルを作っていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒に将来なりたい職業を聞きます。そして社
会で働いている大人たちが必ずしも子供の頃に なりたかった職業に就けていない点を教えま す。希望していた職業でもないのに毎日働いて いられるのは、子供の頃に勉強をしていたから である、と伝えます。また、自分の人生を振り 返って「勉強をしておくとどれだけ得をする か」を教えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
どんなに小さな約束でも必ず守ること。これは
僕の中学時代の経験です。信頼できる大人は約 束を守る大人でした。信頼できない大人は平気 で嘘をつく人でした。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
会社も辞め、不動産投資だけで生きていくため
の方法の基礎が学べたこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
この問題が解ければ女の子にもてる学校に入れ
るぞ!という男子らしい心。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日々の小さな積み重ねが自分でも想像していな
かった夢の世界に連れていってくれる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ありません。受験までの短期間で苦手なものが
得意分野になることは殆どありません。 まずはそれを親も本人も認めることです。 超難関校を狙う場合もそうでない場合も「その 科目が苦手である」という認識は重要です。 得意科目と苦手科目にかける時間と対策はそれ ぞれ大きく異なってきます。親、教師、生徒の 間でこの認識を共有しておくことはとても大事 なことだと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が志望校に合格した時の喜びです!
今年も直前試験の点数がギリギリだった生徒か ら「合格しました!」の連絡をもらった時は目 頭が熱くなりました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本人の許可を得て1年生のテキストから超高速
でやり直します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
実は中学生の勉強科目は、一つ一つの項目はと
ても簡単なのです。 簡単なものが積みあがって難しく思えたり、簡 単なのに難しく教わると苦手意識ができてしま い勉強が嫌になってしまいます。 僕はそこに着目し、苦手を作らない指導を取り 入れています。 |
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