名前 | りょう | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
神戸大学在籍の大学生です。事実をその
まま教えるのではなく、噛み砕いて教え るのが得意です。自分自身成績が元々高 かったわけではないので、「分からな い」という子供の気持ちが分かるので、 根気強く、また例を上げながら丁寧に教 えることができます。 |
ID | 46613 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市東灘区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市中央区 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 阪神御影駅 JR住吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】簿記 |
指導可能日時 | 月・火・金 18:00〜22:00, 土 13:00〜22:00, 日 終日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導可能日時は相談可能で、柔軟に対応
することができます。また、簿記の勉強 も指導可能です。 |
登録年月日 | 2020年04月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際に物を7個用意して、それを人数分に取り分けることで具体化して教えます。
分からない問題は基本的に身近な物を具体例として用いることで、想像する力を養うことから着手します。そして、それを抽象的な問題に当てはめるようにします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒個人にどれだけ焦点を合わせることができるかが違います。塾だと大なり小なり、カリキュラムや多数指導になります。しかし、家庭教師では生徒の個性に合わせた指導を柔軟に行うことが可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に集中させたり、その場しのぎのご褒美で集中を促したりしないことです。なぜなら、結局重要な場面や、今後必要な場面で集中できなくなる可能性があるからです。
短期的な集中を繰り返すことで、集中する感覚や癖を身につけることが重要です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
図書館や飲食店などの決められた場所に通うようにする、など簡単な条件に付随させて勉強を習慣づけます。
勉強だけを習慣づけるのは難しいので、みんなが勉強している、または勉強するしかない環境に身を置くことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強は勉強だけを目的にしてするものではありません。
昨今話題のYouTuberを話題に挙げても勉強は重要です。 YouTubeの斬新な動画のネタは何もないところからは生まれません。例えば、理科の実験で不思議に思ったことから着想を得て動画にするなど、勉強で見識を広めればその分、他の分野に役立たせることができます。 また、YouTubeの動画撮影には集中力が必要です。勉強という普遍的に利用できる事柄を学びつつ、今後社会で必要な集中力や物事に打ち込む力を養うことができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
感情豊かに接することです。公的な側面よりも私的な側面を重視します。生徒にも先生が同じ人間であることを知ってもらい、時には同じ目線で対話することが必要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世の中の多くの事柄に関心を持てることです。人間、分からないことやどうでもいいことは聞き流したり、素通りしたりします。
しかし、見識が広まると理解できる事柄が増え、多くのことに興味を持ち、それがまたさらに知識を深めてくれます。 そうすると農業分野でも経営分野の知識を利用して議論広げたりできます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人したことを最大の失敗として挙げることもできますが、自分自身失敗したとは思ってません。
浪人時代には勉強以外の知識も増え、大学入学後にも付き合いのある友達もできました。 一つ言えるのは、どの道に進んでもそこでしかできない経験があることです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強は毎日一定時間やり、一気にたくさんしないことです。そして、やりたくない日は好きな教科だけするようにしました。
あと、友達や自分の目標点数という、分かりやすい数字を目指して勉強しました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
難しい問題ではなく、簡単な問題から取り組み、成功体験を作ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
他人に教えることが好きです。自分の言葉で生徒が理解してくれることももちろんですが、それを自分の中に落とし込んで、自分の成長も感じられるからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題によってなのか、教科によってなのかで詳細は変わりますが、共通していることがあります。
それはとにかく一問解いてみることです。とにかくその一問をマスターする。これの繰り返しが一番だと思います。 何もわかっていないのに、全体を捉えることはできません。とにかくやってみて、そこから課題を洗い出すことが重要です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はやればできるし、やらなければできません。勉強が一番大事なんてことはないし、なくても生活できます。
しかし、勉強をする姿勢は必ず社会で必要になります。そして、勉強から得た知識は多くの物事の理解を深める手助けになります。 誰のためでもなく、自分のために何かを学ぶ姿勢、癖を身につけてください。 |
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