名前 | N | 年齢 | 36歳 | 性別 | 男性 |
数学(算数)や理科や英語は“ワケノワカラナイ
化け物”ではありません。一つ一つステップを踏 んで行けば、とても楽しいものです。 まずは『問題が解けないといけない!』という 固定概念を捨てましょう。 ハイレベルな生徒さんは解き方のテクニックに溺 れないよう理解を深める事が大切ですよ。 |
ID | 18927 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学 大学院 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 茨木市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 豊中市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 北千里(阪急) 豊川(大阪モノレール) |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月/水/土日(時間帯は応相談) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
小中高だけでなく、大学の再受験を考えている
社会人の方も指導できます。 |
登録年月日 | 2013年10月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算の数式を見たとき、多くの場合二通りの解
釈をする事ができます。 7÷3を例にすると、『7個のものを3つのグループ に分ける』のか『7個のものを3個ずつのグループ に分ける』のか、といった具合です。 こういった数式の持つ意味をイラスト等を用いて 説明し、自分が行っている計算の意味をビジュア ルでイメージできるよう指導します。 『ただルールを覚えて反射で解く』といったレベ ルより深い理解がなされることを目標に学習を進 めていきましょう。 スピードや正確さは反復練習の後についてくるも のです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
多くの塾で提供されるサービスは『特定のパター
ン化された授業』であり、毎回の授業のペースや 宿題も『コレが出来なかったら◯◯点は取れない ぞ(合格できないぞ)』といったものです。 それに対して家庭教師では、各ご家庭の事情、生 徒さんの個性に合わせて、学習のペースや内容、 使用教材の選定など保護者さまと生徒さんからの ご要望に100%応えられるオーダーメイドでのサー ビス(授業)を提供する事が出来ます。 コレについては個別指導の塾にも限界があり、よ りご要望に即したものを提供するという意味では 家庭教師が最良の選択といえるでしょう。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
一度の量、時間、難易度が生徒さんの限界を超え
ないよう見計らうのは大切な事です。 また、なぜ勉強するのか、どう考えると少しでも 楽しく理解できるのかといった意識を生徒さんに 持ってもらう事も重要です。 教師側の自己満足で完結する指導では信頼も築く ことが出来ず、生徒さんの学習に対する意欲も上 がりません。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
慣れるまでは確実にこなせる量の宿題しか出さな
い。 目的意識を持ってもらう。 毎回理解度チェックの小テストを行う。 といったところでしょうか。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
好きなもの、憧れている職業を尋ねます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
『自分はこうだった』とう考えや経験、価値観を
押し付けない。 生徒さんの要望に如何に誠実に応えられるか。 目を見て話を聞く。 基本ですね。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
レベルが高い環境で研究や勉強が出来る。
優秀でユニークな人間に多く出会える。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
自分が思う『まだ大丈夫でしょ』は全く信用出来
ない。 毎日コツコツ継続、早め早めに準備。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
高校であればどこでも。
大学だと、理系であればどこ志望でも大概問題な く指導できます。 以前、医学部再受験をなさった社会人の方にも勉 強を教えていました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
週に1日、休む日は徹底的に思いっきり休む。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料が必要ない。
やはりこれが一番大きいのでは。 交渉が自由であれば色々フレキシブルですね。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『ライバルが何をしようが関係ない。』 『どこで咲こうと花の美しさは変わらない。』 『運命よ、そこをどけ。』 『思うようにならないってことは、思ってもみな かった素敵なことも起こるということ。』 色々あります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
何が出来ないから点が取れないのかを理解するこ
とが第一歩です。 それが出来ればあとはスムーズです。 (勿論本人の努力は必須ですが) |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが本当の意味で理解して、独力で問題を
解決出来るようになったとき、教える事の難しさ を喜びを感じます。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もやもやとした大きな疑問の輪郭をはっきりとさ
せ、切り分けて、『どこまでは理解出来ているの か』を自覚してもらうことから始めます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
みなさんは『出来ない』のではなく『正しく勉強
を出来ていない』だけです! 一歩ずつ階段を上っていく楽しみを感じながら学 習しましょう。 |
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