名前 | れいじ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは!れいじです!
一年以上の個別塾での塾講師経験と指導ノウハウと二人の有名私立大学合格という家庭教師の指導経験から、生徒さんの成績向上には絶対の自信があります! 楽しみながら効率よく目標に向かって一緒に頑張っていきましょう! ぜひ、ご応募よろしくお願いします。 |
ID | 45913 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 寝屋川市 |
指導可能都道府県 | 大阪 大阪 大阪 |
指導可能地域 | 寝屋川市 , 四條畷市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 寝屋川市駅 萱島市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 相談可 |
希望時給 | 2600円~ |
出身中学校 | 寝屋川市立第七中学 |
出身高校 | 大阪府立寝屋川高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | 相談する際、顔写真を添付させていただいます! |
登録年月日 | 2020年03月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
みかんなど身近な図を使い、7個3つごとに区切り2つに分けられ1つ余るため、答えは2とあまり1となると説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾よりも家庭教師は生徒一人に対して密に接することができるということが大きな違いです。
その生徒の苦手な分野や範囲をしっかり理解しそれに沿ったカリキュラムや授業内容を提示できるという点で、家庭教師のほうが生徒に寄り添いやすいと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力を維持できない原因を探ります。
部活などでしんどく眠たいや、体調が悪いなどだったら、その体調に沿った授業を行います。 元々、集中力が続かない場合は、休憩を多めにとり(30分に5分の休憩など)授業を行います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで宿題を出します。
細かくページを指定し宿題を出したり、具体的に事前に英単語の範囲を指定し、授業内でテストを行うなどを行います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その子の将来の目標や職業を話し、そのためには勉強が必要であるということが自ずと自覚できるはずなので、優しく伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
当たり前のことだけれど、時間を守ったり、授業での始まりや終わりでの元気な挨拶がとても大事だと考えています。
その上で、授業の質や素早い解説を行うことだと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今になって、自分のこれからの職業に考える際に、少しでもレベルの高い大学や高校に行くことで、様々な職業の中から考えることができるとよく感じています。他にも、一つの物事に対して勉強することで教養が身につき、様々な観点から考えを持つことができると強く感じます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験です。有名な塾に中学1年生から通わしてもらっていたものの、自分自身の主体性をもって受験勉強することがなく、高校受験では自分の以前から志望していた高校には受けることさえできず、レベルを落とした公立高校に進み、自分にとってはとても悔しく失敗だった感じていました。しかし、大学受験では、入学とうちょから愚直に勉強し成績を伸ばすことができ、志望大学には進学できなかったものの、自分の納得する受験結果になりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
同志社大学です。関関同立に関してはすべて受験し合格し、指導経験もあるため、すごく自信はあります。
元は、神戸大学や大阪市立大学の過去問をよく解いおり、しっかり点数を取ることができていたので、2次の問題には自信をもって教えることができます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に行ってみたりすることもありましたが、大学でやりたいことをリストアップし、それを見て受験勉強していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介する企業がないため、個人と生徒さんのご家族にとって金銭面的にお互いに利点が多いと感じています、。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
大器晩成です。これは、勉強においてはとても大事だと感じたので選びました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
扱う頻度を増やします。
苦手科目の中でも特に苦手なポイントと少しでもわかっているところを教師側が判別し、生徒に伝え、苦手な範囲を計画的に頻繁に勉強していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が伸びたときの笑顔や嬉しそうな顔をしている個人的にとても嬉しく感じモチベーションになっています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
話し合いながら、どこの範囲がわかっていてわかっていないのかを先生側が判断し、そのことを伝えてあげることが大事だと感じています。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
れいじです!
これから、楽しく効率よく勉強し、一緒に勉強していきましょう! よろしくお願いします! |
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