名前 | 偏差値47→78.5 | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
成績が伸び悩んでいる方!その原因を解
決し、必ず成績を伸ばします! 対象:以下のいずれかに当てはまる方 ①中学1,2,3年生 ②大学受験予定の新高校1,2,3年生になる 生徒さんで、英語か数学もしくはその両 方を使う方。 ③「学校の授業についていけない」「頑張っ ているのに成績が伸びない」「英語や数学 が好き」という方 ④学校で授業を聞いてはいるものの、「な んだか頭がごちゃごちゃして分からない」 と感じている方 ⑤進路に悩んでいる方 指導方針:基本的に「基礎」を徹底します。 目指す大学に応じた学習の順序、使用参 考書のアドバイスやスケジュール管理 英語にしろ数学にしろ「基礎の徹底」が後 の高得点に繋がります。「暗記」ではなく 「理解」をする事で、目先の得点やテクニ ックに惑わされず、最終的な学力upに繋 がります。 学校では「1対多」に加え消化すべきカリキ ュラムも決まっているので、重要箇所の 徹底や重要な説明がなされていません。 学校の授業に多少なりとも不満を持って いる方や進路に悩んでいる方、是非ご連 絡下さい。相談だけでも受け付けていま すので! 年齢:22歳 性別:男 得意科目:英語98%、数学(IA94%,IIB8 6%)、国語(特 に現代文96%)、地理84% ※パーセントはセンター得点率。 大学:明治大学経営学部(英語免除+加点 の数学受験) 高校3年の時点で偏差値47。これではダメ だと思い立ちそれから独学で3ヶ月間死ぬ ほど勉強し、英数2科目の偏差値78.5まで 伸びました。 この経験を活かし「自分で勉強する」方法 を教えたいと思います。 留学経験あり(アメリカ、オーストラリ ア) 指導経験︰ ①実家で母が書道&学研をしていました ので、高校生の頃は学研で未就学児〜指 導していました。ですので障害のある子 ども達の相手も大丈夫です。 ②大学入学後からは某英語専門塾で英語 を小中高校生に2年間指導。 ③家庭教師の経験1年あり。高校3年生の 女子生徒さん、見事希望の早稲田大学に 合格しました。 指導可能曜日:日曜日 当方ダブルスクールをしていますので日 曜日以外の時間が取れません。申し訳あ りません。 時間帯:相談 基本、飛田給駅から30分以内でお願い致 します。(それ以外の地域の方は応相 談) |
ID | 45885 |
在籍(卒業)大学 | 明治大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市飛田給 |
指導可能都道府県 | 東京 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 青梅市 , 府中市 , 昭島市 , 調布市 , 町田市 , 小金井市 , 小平市 , 日野市 , 東村山市 , 国分寺市 , 国立市 , 福生市 , 狛江市 , 東大和市 , 清瀬市 , 東久留米市 , 武蔵村山市 , 多摩市 , 稲城市 , 羽村市 , あきる野市 , |
最寄り駅 | 京王線 飛田給駅 |
指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 日曜日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 那覇国際高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
初回授業を経て、生徒さんとの相性を確
認した上で時給や継続するか否かを決め ていきたいと思っています。 |
登録年月日 | 2020年04月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
÷の意味を説明します。
紙などを用い、「÷」というのは「物を割 る」とか「紙を割く」って意味と同じだよ。 この紙を3つにビリッとしてごらん?と、 「÷」という記号の概念を抽象的に理解す るように教えます。もちろん均等にする 必要がありますが、そもそもの数字や記 号の概念を現実的にイメージ出来ること が最重要だと考えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
集団授業との差はカリキュラムや周りの
ペースに沿う必要が無い事です。 また、個別授業の塾は「あくまで塾」であ るのに対し、家庭教師は「自主学習の延長 線上にある」という点で異なると思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が途切れる原因を探します。
例えば、 単純に物理的に視界に入ってくる物が気 になる子には机の向きや勉強場所の変更 を 勉強がつまらないから。という子に対し ては「話や説明が楽しい!」と思わせる様 な授業を行うこと。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
理想を言うのであれば、
子供だけに机に向かわせない事 つまり、お母さんやお父さんも一緒に机 に向かいペンを走らせる事 が1番効果的だと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
何のために勉強をするのか分かるように
なる為だよ。 自分が30歳、40歳になった時「何のために 勉強するのか、わかーんない」って言う大 人になってたら嫌じゃない? もちろん、前向きな理由等を色々言った 上で、最後にチラッと面白おかしく上述 の文を言うかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
本音と熱量と実力です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分の限界を正しく認識出来るようにな
った事です。 普通、「人は1年で出来ることを過大評価 し、10年で出来ることを過小評価する」か らです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
失敗の原因は自分に対する甘さにありま
した。 学んだことは何もありません。 ただただ覚悟が決まりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私立大学の文系全般です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
モチベーションが下がる前に、結果を出
す事です。 正しい方法で勉強をしたら、必ず結果は 出ます。 僕はそうしてモチベーションと自信を保 ちました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
「個人で契約しよう」という気概を持って
いる先生である。という点です。 それが指導能力に直結しているかは別問 題だとは思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
ミクロな出来事に対しては
人間万事塞翁が馬 マクロな人生観では 好きな詩はロバートフロストの「The road not taken」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく平均点を目指す事です。又はギ
リギリ合格点を目指す事です。 苦手なものは苦手と割り切りましょう。 受験に関しては、得意科目で高得点を取 る事が何よりも重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
単に楽しいからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
1番初めの基礎の基礎から教えます。
分からないところが分からない、という 原因は、現時点での点数に関わらず、「抜 け穴が多すぎる」からです。 蜂の巣のように空いてる穴にどれだけ砂 を積み重ねても無意味です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
成績を伸ばしたいですか?それなら僕の
ページを見てください。「正しい方法」で 勉強をしたら絶対に成績は伸びます。こ の先一生役に立つ勉強法を行いましょ う! |
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