名前 | たかし | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
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現在、東京大学文科一類の2年生です。
生徒に寄り添った懇切丁寧な指導を心が けています。 もともとは塾講師をしていました。 |
ID | 45465 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学文科一類在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 調布市 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , 八王子市 , 立川市 , 武蔵野市 , 三鷹市 , 府中市 , 調布市 , 狛江市 , 稲城市 , |
最寄り駅 | 調布駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 土の900~1200、日の900~1200などです。平日の時間は相談によって決めたいです。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 駒場東邦中学校 |
出身高校 | 駒場東邦高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年12月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
かけ算、わり算のそもそもの考え方から
導入します。感覚的な理解が大事だと思 っています。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾講師に比べて家庭教師のすべきこと
は、その生徒に最も見合った指導法を模 索しつつ実行することだと思います。 また、教える内容に自由裁量があり、そ の時に最も必要な指導が毎回できること だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まずは短い時間で休憩を多く挟むことか
らはじめて、興味関心が出てきたら少し ずつ長くしていくことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ノルマを一緒に決めてそれを達成する成
功体験を味わってもらうことです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今勉強すれば後が楽になるし、今後の人生が豊かになる! |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
目を見て話すこと、生徒の話を積極的に
聞くこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人生の選択肢が狭まらずに済んだこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人に自分の価値観を押し付けすぎた結果プロジェクトが失敗したこと。人はそれぞれ違って、相手の考えをまず尊重することが大事だと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
駒場東邦中学
国学院久我山中学 当時自分が受験生のとき過去問をやり込んで、受かったから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
ライバルが今何をしているのか想像する
こと。悔しい模試の結果などを見返すこ と。合格したい気持ちを思い出すこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介料がとられず、お互いにwin-winになること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
最低限のラインを見定めてそこさえクリ
アできればよい、という考え方 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長が間近で見ることができる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とても簡単なはじめの内容から再スター
トします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に学びましょう! |
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