| 名前 | yokoyoko | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
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今まで高校生を対象とした予備校スタッフ
と、学童保育のアルバイト経験があります。 予備校スタッフでは，学習意欲のない生徒を 毎日登校へ変貌させたり，旧帝国大学への合 格指導を行ったりした経験があります。学童 では，児童の質問に対して妥協することな く，教え切ること，むやみに答えすぎず，思 考させることを意識し，今も働いています。 生徒様によりそった指導ができると自負して いるので，ぜひよろしくお願いいたします。 |
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| ID | 57067 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学院在学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 埼玉県 |
| 住所 | さいたま市中央区 |
| 指導可能都道府県 | 埼玉 東京 |
| 指導可能地域 | さいたま市大宮区 , さいたま市中央区 , さいたま市桜区 , さいたま市浦和区 , 新宿区 , 渋谷区 , 豊島区 , |
| 最寄り駅 | 与野本町駅 さいたま新都心駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 生徒様のご都合に合わせられます |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | さいたま市立八王子中学校 |
| 出身高校 | さいたま市立浦和高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2022年09月26日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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7枚のクッキーを3人に分けるという場面を設定
し，あまった1枚を3等分する(1/3)考え方を伝 える。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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家庭教師の方がカリキュラムを自由に設定でき
る(生徒側・講師側両方の立場から)。塾だと塾 で決まったやり方を徹底するような違いがある と思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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ここまでやったら休憩という目安を付ける。
その目安を指導の回数が増えるごとに伸ばして いく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日短い時間でも勉強する時間を設ける。短い
時間の中で，何を勉強するかを自分が指導した 際に具体的に設定し、あとはやるだけ状態にす る。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強だけでなく，スポーツ，人付き合い，何を
するにも最初は0からのスタート。うまくな る，仲良くなる，つまりは成長するためには忍 耐強く学ばなければ何も進展しない。その練習 として今勉強している |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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冗談が言い合える関係になること |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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就活において，進路の選択肢を多くもてたこと |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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毎日、30分だけ遊ぶ時間を設けた（YouTube閲 覧） |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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簡単な問題から始め、少しづつ自身をつけてい く |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒の笑顔が見れたときと，前乗りな意欲が見 られたとき |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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問題文，および質問への解答のどこまでが分か
って、どこからが分からないかを明確化し、ゆ っくり丁寧に説明していく |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 僕はそこまで真面目過ぎません！むしろ冗談を言いながら，でも着実に一緒に勉強進めていきましょう！！ |
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