名前 | めっしー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
近畿大学理工学部生命科学科の3回生です
。今まで塾講師、家庭教師共にアルバイ トをしていた経験があります。特別指導 が上手いというわけではありませんが、 どんな生徒さんとも打ち解けて楽しく指 導を行う自信があります。 指導時間は上記の時間であれば基本的に いつでも大丈夫です。よろしくお願いし ます。 |
ID | 44272 |
在籍(卒業)大学 | 近畿大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 奈良市都祁こぶしが丘 |
指導可能都道府県 | 奈良 大阪 |
指導可能地域 | 奈良市 , 大和高田市 , 大和郡山市 , 天理市 , 橿原市 , 桜井市 , 宇陀市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 榛原駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 火 17時以降、木、土、日13時以降 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 奈良市立都祁中学校 |
出身高校 | 私立近畿大学附属高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
大学で部活に所属しているため、どうし
ても外せない予定などで指導日や時間が 前後する可能性があります。 |
登録年月日 | 2019年12月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3が分からないということは割り算の基本が分かっていないので、割り算が全体の数を同じ数ずつ分けるということが分かるまで身近なもので例えながら伝える。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の方が塾よりも生徒1人に対するサポートが手厚いと思う。どちらも経験したが塾は1対1で指導している所でも生徒に関われる量が家庭教師よりも少なく感じた。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中できる時間を把握して集中が切れてきたと思ったら少し休ませて関係の無い話をしてあげる。そして少しずつ休憩までの時間を伸ばして集中できる時間を伸ばせるようにする。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今勉強を頑張っておけば将来やりたいことができた時に実現しやすいから。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強以外の話をすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある程度名の通った大学に入れたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校受験のときに親とのコミュニケーションがとれなかったことで揉めてしまい受験に失敗したこと。ここから学んだのは普段から自分が今考えていることを伝え、相手が伝えたいことを理解する努力をすることが大切だということ。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強の合間に自分が今1番やりたいことをすること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんが払うお金が少なくて済むこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
意識的に行うことは無意識的にできるようになる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
教科によるのでなんとも言えないが、苦手科目を克服するのは難しいことなので得意科目を伸ばして苦手科目はましになるように指導する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長と、コミュニケーションが取れて仲良くなっていけること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところを生徒が自覚できるように最初から丁寧に教えて、少し進む度に生徒に理解出来ているかを確認できるような質問をする。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強を頑張りたいと思っている子であれ
ば大歓迎なので学力問わずどんな方でも お待ちしてます。 |
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