名前 | てら(オンライン授業 | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
学生時代から指導を始め、今年で7年目になります。現在は専業で家庭教師、塾講師をしています。
私は中学受験を経験しており、関西屈指といわれる私立中学に進学しましたが、入学後は勉強をさぼりがちになり成績も良くありませんでした。そのため、勉強ができない、楽しくないという生徒の気持ちがよくわかります。一方で、成績不振を乗り越え、勉強の楽しさに気付くことができたという経験から、かつての自分と同じ悩みを抱える生徒にも勉強の楽しさに気付いてもらいたいという思いを強く持っています。 自身の中学受験の経験から、中学受験生を多く担当しています。つまづくポイントが多い算数・理科・国語の指導をメインで行っています。中学受験の算数にはたくさんの解きかたがあり、混乱しやすいですが、それらを整理して定着させることが得意です。塾ごとに行われる公開テストの対策なども行っています。(公開テストで算数、国語の偏差値10以上アップの実績有り) 中学生・高校生の学校フォロー、受験対策も行っています。家庭教師を始める前は大手個別指導塾で勤務しており、勉強が苦手な生徒から難関高校・大学を目指す生徒まで幅広く指導していました。科目の内容についての指導はもちろんですが、定期テスト前の計画の立て方、科目ごとの勉強の方法、教材の選び方などについても相談させていただきます。特に英語・数学の指導を得意としています。基本的なところから丁寧に確認し、応用的な問題にも対応できるように指導していきます。特に英語は文系、理系問わず重要な科目ですが、多くの生徒が英語力の向上を実感してくれています。また、TOEIC・英検など資格試験の対策には自信があります。(社会人の方もぜひお声掛けください) 【過去の合格実績】 ・中学受験 高槻中学、西京附属中、同志社中学、同志社女子中学、立命館中学など ・高校受験 堀川高校(普通科)、桃山高校、山城高校、日吉ヶ丘高校など ・大学受験 神戸大学、大阪市立大学、静岡大学、京都府立大学、滋賀大学、同志社大学、立命館大学、龍谷大学など |
ID | 42842 |
在籍(卒業)大学 | 京都教育大学教育学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区桃山最上町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
最寄り駅 | 近鉄丹波橋駅 墨染駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】世界史, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月曜日の19:00以降 水曜日の16:00~19:00 金曜日の16:00~19:00 土日の終日 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 東大寺学園高校 |
出身高校 | 東大寺学園中学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
一律時給1800円で指導させて頂きます。
|
登録年月日 | 2023年07月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず1÷3が三分の一になることをケーキ
の図を描いて説明。その後、割り切れな い割り算を分数であらわすときのルール を説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾ではどうしても一度に複数人に指導す
る必要があり、完全に一対一の状況はな かなか作れません。家庭教師なら生徒の 手の動かし方など細かいことに注意する ことができます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
緊張とリラックスのバランスをうまくと
ります。具体的には、集中力が切れてき たタイミングで雑談をはさんだり、こま めに時間を区切って問題を解いてもらい ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは勉強に集中するための環境を作る
習慣を身に着けさせることが大切です。 たとえばスマホの電源を切る時間を作る 、決まった時間にまず机に座ってみるな ど。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をすることで将来の選択肢が増える
し、与えられた課題をこなす能力が身に つく、っていうのがよく言われることだ けど、勉強自体が楽しくなかったらこう いう言葉って耳に入らないよね。難で勉 強しないといけないんだろう、っていう 疑問が出るってことはまず勉強が面倒く さくて楽しくないっていう感覚があるか らだと思う。例えば友達と遊ぶことに特 に理由を求めないように、まずは勉強す ることを少しずつ楽しむことから始める のがいいと思う。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の言葉を頭ごなしに否定しないこと
。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
人に勉強を教えるというとてもやりがい
のある仕事をできていること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校時代に勉強をさぼっていたこと。そ
の経験から、勉強の大切さ、勉強を楽し むことの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都教育大学 自分の母校だから。教授
がどんな問題を問うてくるか把握できる から。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
アプリで勉強時間をはかること。これに
よって自分の努力を可視化できます。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
保護者の方と直接指導や進路について相
談することができる。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず大まかな内容をつかみ、自分の得意
分野を作る。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がったり、生徒が最終的
に志望校に合格したときに喜びを共有で きること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず対話の中で各範囲の理解度を確認し
、ひとつづつ苦手範囲を見つけていきま す。個別指導ならではの方法だと思いま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌いで、危機感はあるけど手につ
かない気持ちはよくわかります。一緒に 楽しんで勉強する中で苦手を克服してい きましょう! |
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