名前 | かんちゃん | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは。
大阪大学理学部物理学科4年の山下寛介で す。高校の教員を目指しており、教育につ いても勉強しています。 私は指導をする際に次の2つのことを大切 にしています。まずは生徒に親身に寄り添 うことです。授業とは人間関係の延長線上 にあるものであり寄り添うことを忘れては いくら教科の知識があっても生徒に与えら れるものは少ないと考えています。そのた め指導内容の定着を最大化させるためにも 生徒との関係性は大切にしています。 次に答えではなく考え方のプロセスを教え ることです。その答案を思いつくのはなぜ か。ここでこの公式を使おうと思うのはな ぜか。答案をなぞって教えることは簡単で すし、生徒もその時は理解をした気になり ます。ただ、生徒がいざ自分で解くとなる とペンが動かなくなります。それは考える プロセスを理解できていないからです。そ のため私は答案に辿り着くまでの道筋に重 点を置いています。 以上のことを大切にしてこれまで指導して きた結果、数々の生徒様から感謝の声をい ただいております。 文面だけでは伝えられない私の熱意などを 感じていただくためにも一度お話を聞いて いただきたいです。よろしくお願いいたし ます。 |
ID | 38135 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市東住吉区 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市生野区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 吹田市 , |
最寄り駅 | JR大和路線東部市場前駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 大阪市立白鷺中学校 |
出身高校 | 大阪府立生野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
最後まで真摯に全力で合格のサポートをさ
せていただきます。 |
登録年月日 | 2022年02月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個の飴ちゃんを3人で分けると1人何個
貰えて何個あまるかな? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は個別指導塾だと仮定して話を進めます
。個別指導塾と家庭教師の最大の違いは「 講師の真剣度」だと思います。授業の内容 、形式にはほとんど違いはないと思います が塾だとどうしても講師はその塾に所属し ているという意識があり生徒の成績に関す る責任の一部を塾に負わせる傾向があると 考えます。その一方で、家庭教師において は直接生徒と繋がっているため生徒の成績 に関する責任は全て講師にあると考える傾 向があると思います。そのため講師はより いっそう真剣に取り組みますし、少なくと も私は必ず第一志望に合格させるというつ よい気持ちと責任を持ってやらせていただ きます。これが家庭教師と塾の違いだと私 は考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
うまく教科の内容と私生活の中にある生徒
が興味を示しそうなものと結びつけ生徒の 関心を引きます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
目標を設定させ、その目標を達成したとき
のご褒美を提示します。初めは軽い目標を 設定し、達成する喜びとご褒美により勉強 は楽しいものだと思わせモチベーションを 上げていきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今やりたいことがなくても、もし未来の
自分が急にやりたいことを見つけた時に学 力がなくてそのやりたいことができない のは悲しいし虚しくない?」と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のためにできることは全てすることだ
と思います。実際に家庭教師をしていて、 授業動画を作っていつでも見れるようにし たり、テスト前の勉強会に付き添ったりと できる範囲で行った結果揺るがない信頼関 係を築くことができました。 そのため私は出来ることは全てするように しています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に行けていい環境で普段の生活を過ご
せていることです。周りのレベルが高いた め自ずと色々なことに挑戦するようになり 充実した私生活を送ることができています 。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学への合格の指導には自信を持って
います。理由は自分が受験した際に問題へ の時間配分、得点の取り方などの特徴を理 解したからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強するモチベーションになる理由を無理
矢理にでも見つけるようにしてました。例 えば「自習室に最後まで残って勉強すれば 好きな友達と一緒に帰れるから頑張ろう! 」などです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介業者からの縛りがないためにいい意味
で自由に指導ができるところだと思います 。仲介業者への報告書などは無駄なもので あ。講師のモチベーションの低下につなが ると考えます。そのため報告書などのない 自由な指導が良さだと考えます。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
報われない努力はない、あるとすればそ
れはまだ努力とは呼べない。です。 理由は努力が好きだからです。今までに何 度も自分の努力に救われてきましたし、努 力する人は私には輝いて見えます。努力は 素晴らしいものだと考えます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ポイントは及第点を目指すことだと思いま
す。誰しも得意不得意はありますし、不得 意科目で高得点を取る必要は全く有りませ ん。そのため得意科目と同じレベルまで上 げようと力まず、及第点を目指して楽なイ メージですることが大切だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が上がることです。理由として
は自分が他の人の力になれたということが 証明される瞬間だからです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
テストなどを行いわからない単元を炙り出
します。そしてその単元でも特に何がわか らないのかを問題演習を行いながら見つけ 出していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
報われない努力はないと思っています。た
だその努力の方向を間違えてしまえば遠回 りをしてしまうことになります。なので私 はその努力の方向を示し生徒様が全力で努 力できるような環境づくり、サポートを真 摯に全力でさせていただきます。第一志望 に合格するまで、生徒様が納得すらまで私 は全力で寄り添うことを約束いたします。 文面では伝わらない私の熱意などを感じて もらうためにも一度お話だけでも聞いてい ただけると幸いです。よろしくお願いいた します。 |
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