名前 | しゅん | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
小学3年生から進学塾に通い、必死の努
力の結果、甲陽学院中学校に合格しまし た。 しかし、小学生のときに遊べなかった反 動で中高生を遊び、現役での大学受験に 失敗しました。 高3の5月の時点で偏差値が35の状態から 一念発起し、1浪の末に偏差値を75まで 上げて、大阪府立大学獣医学科にトップ で合格しました。 一度落ちこぼれているので、勉強が苦手 な生徒の気持ちもよくわかります。 時に優しく、時に厳しく教えたいと思い ます。 一緒に頑張っていきましょう! |
ID | 19108 |
在籍(卒業)大学 | 大阪府立大学(獣医学科)在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 泉佐野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市天王寺区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市西成区 , 大阪市住之江区 , 大阪市北区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 岸和田市 , 泉大津市 , 貝塚市 , 泉佐野市 , 和泉市 , 泉南市 , 阪南市 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , |
最寄り駅 | 南海空港線 りんくうタウン |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の17:00〜 土日の全日 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 甲陽学院中学校 |
出身高校 | 甲陽学院高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年05月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7この飴を3人で分けるというところから
解説します。 割り算の定義から理解を深めさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では塾と違い完全な理解をして
から次に進むことができます。 塾ではより難しい問題に対して先取りの 指導が可能です。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の興味を示すものを授業に取り入れ
ます。 褒めることで勉強への意欲を持たせます 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日少しずつでいいので、勉強の習慣を
つけていきます。 勉強を苦だと思わないようにやらせます 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
その勉強は将来直接的には役に立たない
かもしれませんが、自分の将来の可能性 を広げることができます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
いかに生徒のことを考えられるかだと思
っています。 生徒のことを自分のことのように考えた いと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強は努力をすればなんとかなるという
ことを学びました。 なんとかなった結果として、自分に対し ての自信がつきました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学受験で成功して、そのあと気を抜い
て遊んでばかりいました。 しかし、大学受験を失敗して浪人をする ことになり、努力をすることの大切さを 身を持って知りました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
浪人のときは毎日10時間以上勉強してい
たので、途中で飽きてしまうことも多々 ありました。 そういう時は1時間だけと決めてカラオ ケに行ったりして、ストレスを発散させ ていました。 周りからは遊んでいるように見えたかも しれませんが、メリハリをきっちりつけ ることで勉強している時間の集中力を高 めることができたので、自分としてはや ってよかったと思っています。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さない分、家庭とより密接な関
係を築けると思っています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
自分にガッツポーズを作れるやつはどん
な時だってがんばれる。(松岡修造) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分が苦手なことを受け入れることです
。 苦手なことを理解していれば、他の科目 に劣っていても、前から何点伸びたかな どに着目することができます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えることが昔から好きです。
教えて理解してくれたときの喜びがとて も好きです。 また自分が1番得意なことは勉強なので 、その能力を存分に発揮できると嬉しい です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
ひとつひとつ段階を踏んでどこがわから
ないのかを一緒に探します。 わからないところがわからないというの は、わからないところを探すのが億劫に なっているだけです。 そこを一緒に探してやれば必ずわからな い箇所は見つかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力が必ず結果になるかどうかはわかり
ません。 しかしその努力が無駄になることは決し てありません。 僕はその努力が結果になるように精一杯 お手伝いさせていただきます。 一緒に頑張りましょう。 |
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