名前 | ゆー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
お菓子づくりと読書が趣味です。毎月10
冊は読みます。 また常に新しいことを学ぶようにしてい ます。 特技はオセロです。小学生のころ大会で 近畿10位以内でした! 最近はビジョントレーニングの勉強を しています!気になる方はお声かけくだ さい。また、簡単なソーシャルスキルト レーニングもしています。(資格はありま せん。あくまでも一般的に可能な範囲) 家庭教師+サポートとしてソーシャルスキ ルトレーニング、ビジョントレーニング |
ID | 37707 |
在籍(卒業)大学 | 京都橘大学(通信制)在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 近江八幡市 |
指導可能都道府県 | 滋賀 滋賀 滋賀 |
指導可能地域 | 近江八幡市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 湖北町 , 近江八幡市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 湖北町 , 近江八幡市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , 東近江市 , 米原市 , 安土町 , 日野町 , 竜王町 , 愛荘町 , 豊郷町 , 湖北町 , |
最寄り駅 | 近江八幡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | (月・木)13:00~22:00(火)13:00~ 場所により他日程可能。他気軽にご相談くだ。オンライン指導可能 |
希望時給 | 1100円~ |
出身中学校 | 八幡東中学校 |
出身高校 | 司学館 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
現在は小学生、中学生を含め4人を担当
し ていま す。一人一人個性的な生徒さん達です。 生徒さんと取り組む内容としましては学 校の勉強から、自らの発達課題に取り組 むことです。 家庭教師経験は約4年、その他の指導約 は6年です。 私にはテストで高得点を目指すお子さん には向いていません。不登校、発達障 害、グレーゾンなど様々な困難を抱えた お子さまを中心に対応させていた だいています。 なので応用問題よりは基礎を重視した指 導になります。なので基礎重視の方にオ ススメです。またメンタルに関する課題 のある生徒のサポート経験から他の方と 少し異なるアプローチが可能です。 中学生の勉強指導は基本中1のみとさして いた だきます。(用相談)(メンタルは学年制限 なし) 指導にあたっては保護者の方としっかり 連絡をとりながら、お子さんとも信頼関 係をつくっていきます。特お子さん自身 がわからない所は気軽に聞けるような関 係を目指しています。 様々なお子さんと接した経験からどのよ うにしたらいいのか、つまずきやすい単 元はどこなのかなど推測できると思いま す。 そして指導に辺り特に注意しているのが お子さん自身が自分で考える事です。家 庭教師ではどうしてもすぐ答えを求め、 いざ一人になったら解けない…という事 があります。そのため一度は自分なりの 答えを 探すような指導を行います。また計算な どは小学生の場合、約1年の指導で学年よ り先に進むことが多いです。(家庭教師回 数、時間、お子さんの能力によりますが) 幼児さんも指導経験があります。(家庭 教師ではなく)小学生の準備など、基礎か らも大丈夫です。鉛筆の持ち方、ひらが ななどの指導経験もあります。 個々のニーズに合わせてサポートさせて いただきます。お気軽にお声がけくださ い。写真宿題チェック、毎日の電話声か け等 最近は目や感覚のトレーニングであるビ ジョントレーナー2級講座を受けました。 そのため学校の科目だけでなく、みる力 のサポートもさせていただけます。 また、簡単なソーシャルスキルトレー ニングもしています。(資格はありませ ん。あくまでも一般的に可能な範囲とお 考えください) ※料金は場所等相談+交通費 友達同士、兄妹など色々対応させていた だきます。 夏休みのみ少し先取り勉強可能 送迎していただける場合かなり担当区域 が広がるので送迎可能を明記お願いしま す。 |
登録年月日 | 2023年10月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
生徒さんによります。
1 思考回路を理解するように考えます。 2答えを先に教え、どう解くかを考える 2 物を提示して考える |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人に寄り添える。
会話での授業ができる 家庭という安心した環境で勉強できる 送迎がいらない 設備費などがいらない 直接保護者と相談できる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力のない理由を考える。(発達関連、
年齢的なものなど) まずは椅子に座るなど授業を受ける姿勢 に注意を向けます。例えば今日は椅子か ら立ち上がらない、プリントを解き終わ ったら手をあげる。当たり前のようなこ とのようですが以外とできていないの で、ステップを細かく作り指導します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
ご家庭によりますが宿題チェックの電話
をさせていただきます。 細かな声かけを大切に進めていきます。 実際効果のある生徒さんがおられます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を広げるため
社会の情報にふりまわされないため |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーション能力
年齢に合わせた悩みによりそうこと。 私は授業前5分前位にお子さんの悩み(学 校や家庭)について話をしてから授業をす るようにしています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自己表現が出来るようになり、やりたい
事の実現に近づける手助けになってい る。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
不登校で勉強しなかった期間があるが、
勉強を再開したことで人との会話内容を 広げたり、深める事が出来た! |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
余計なお金がかからない。
保護者との連絡が密にとれること |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人と真剣に向き合う事は大変で労力が必
要だけど、それ以上に向き合う価値があ る。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手意識を少しでも減らす
苦手科目でも少しは出来たを増やす |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒のおかれている状況。
(不登校や発達障害など)をサポートした い。 頑張ろうとする生徒 サポートする保護者 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからない単元によりますが、わからな
い理由を一緒に考え模索します。 どこまではわかり、どこからがわからな いのか考えます。 また、様々なお子さんに関わった経験か ら分からない部分を私なりに分析しま す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に目標をたてて考えていきましょ
う。たくさん話して、私と向き合い自分 の道を探しましょう! なんとなくから色々始めていきましょ う! |
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