名前 | たく | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
現在、昭和大学医学部医学科の3年生で
す。 中学受験と大学受験(国公立理系受験)を経 験しました。 自分は小学生の頃から医師になりたいと いう夢を抱き、その夢を叶えたいという 思いで勉強は好きではないですが、勉強 と向き合ってきました。その分人一倍い ろんな方法を試し、うまくいくやり方を 見出してきた自負があります。 その結果、一浪を経て念願だった医学部 へ合格しました。医学部受験の指導には 自信があります。 得意科目は数学、化学、物理です。理系 科目を苦手とする生徒さんに一から丁寧 に教えることができます。理系科目はセ ンスではなく、コツを掴めばどんどんで きるようになります。 一人一人の生徒さんのレベルに合わせて 指導していきますので、一緒に頑張りま しょう! |
ID | 36820 |
在籍(卒業)大学 | 昭和大学医学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市宮前区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 稲城市 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , |
最寄り駅 | 東急田園都市線宮前平駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 平日16:00〜22:00、休日終日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立広尾学園中学校 |
出身高校 | 私立広尾学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
これまで、
中学受験指導(算数、理科、公民) 中学一年生の補修(国語、数学、英語、理 科、社会) 小学五年生の補修(算数、国語) 高校二年生の補修(数学、英語、社会) の指導経験があります。 |
登録年月日 | 2020年04月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3という計算がなにをしていることな
のか、そのことを具体的にイメージでき るような例を出して理解してもらえるよ うにする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり塾では1年間を通じてやらなけれ
ばならないことに対して、生徒一人一人 の得意不得意に関係なく一定のペースで 進んでいってしまう。しかし、家庭教師 では一人一人のレベル、理解度に合わせ て進めていくことができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
短時間の勉強の積み重ねであっても、継
続することができれば、それは生徒の力 になると思います。できる限り短時間で できることに分けて、課題を出したり、 勉強法を提案すること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
段階的に勉強を日頃からやってもらえる
ように家庭学習を出して、できたことに 対して最大限褒めることでまたやろうっ て思ってもらえるようにする。また、そ のためにも生徒の気持ちをわかろうとし て、具体的になにか改善できるところを 言う。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強で身につけているのは、単に数学で
の計算ができるであったり、理科の問題 が解けるといったことだけではないと思 います。日常生活に役立つ思考法、例え ば複雑な問題であっても一つ一つの本質 を紐解いていけば考えやすくなること、 このようなことは勉強をしていく中で自 然と身についていくものです。そのため にも勉強することは将来どの場面であっ ても有益なことだと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
人は相手が自分のことを理解してくれる
人だと認識すると、心を開いてくれると 思ってます。そのためにも生徒の声に耳 を傾けて、その声をしっかりと聞く姿勢 が最も大切だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
優先順位をつけて勉強していたことから
、普段の生活の中でも優先順位を意識し て、今やるべきことを考える習慣が自然 と身についていました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私は一浪したこともあり、その分現役時
の失敗については深く考えました。そこ で、自分に足らなかったことを分析し、 実行していきました。その中でも特に大 切だと感じたのは、やはり悩むよりもと にかくやってみるということだったよう に感じます。トライしてみて、その結果 から改善点を見つけることが、始まる前 に一番いい方法を見つけるようにはるか に大事だということを学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に身近に目標を立てて、その達成をコ
ツコツとしていくことでモチベーション を高めてました。受験というのは終わっ てみれば、すぐだったように感じるので すが、不安との戦いであったり、精神的 にきついところは多々あると思います。 そのためにも、目標に向けて計画を立て 、達成感を少しでも感じることはとても 意味のあることだと思っていました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
変化なくてして、進化なし |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
闇雲にやるのは言語道断だと思います。
苦手科目と向き合うために大切なのは、 少しずつできる感覚を覚えさせていくこ とだと思います。そのためにも、私は生 徒さんのレベルを理解して、その少し上 のレベルの問題の中から、できるものを 作っていき、今までできなかったものが できるようになる喜びを感じてもらえる ようにしたいと思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今まで解けなかった問題ができた時に、
「やった!ようやく解けた!」となる時 の快感は格別です。それを一緒に分かち あって、将来の夢の実現へと繋がること ができれば、とても嬉しいです。家庭教 師とは、一緒に頑張って共に喜びを感じ られるからこそ、いいのではないかと思 います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
最初から順を追って一緒につまずいてる
ところを探していきます。 また、分からないところが分からない場 合には、その分野の基礎が欠けてしまっ ている場合もよく見かけます。なので、 基礎をきっちりと固めつつ、できるよう にしければ良いのではないかと思います 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は楽しいものです。できない時はた
だ苦しいものであるのかもしれません。 しかし、わかりはじめるともっとやりた いと思うはずです。そう思ってもっと学 びたいと思うところまで一緒に頑張りま しょう!勉強の楽しさがわかったら、そ の楽しさを共に深めていきましょう! |
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