名前 | とっと | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
岡山大学医学部医学科に在籍しています
。現在2年生です。高校の物理化学数学 を教えます。基礎の部分からしっかり一 緒に勉強していきましょう。 |
ID | 36262 |
在籍(卒業)大学 | 岡山大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 岡山県 |
住所 | 岡山市北区 |
指導可能都道府県 | 岡山 |
指導可能地域 | 岡山市北区 , 岡山市中区 , 岡山市南区 , |
最寄り駅 | 大元駅 岡山駅 |
指導可能科目 | 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日 18時〜22時 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 私立AICJ中学校 |
出身高校 | 私立AICJ高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年04月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人の子供に同じ数だけあげると1人2個ずつになって、余りは1個になる。だから答えは2余り1。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は一度にたくさんの生徒を相手にするため1人授業についていけていなくてもその生徒のために授業を止めるわけにはいかないが、家庭教師だと生徒の学習進度に合わせて分からないところがあれば分かるまで止まって徹底的に教えることができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度に休憩をいれるか、指導中に豆知識や発展内容など生徒の興味を引くようなことを話すことで集中力の維持を図る。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次の指導までの宿題を与えるか、勉強の1週間の計画を一緒に立てて勉強する習慣を作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今やってる勉強が将来に直接的に関係してくるとは言えない。だが入りたい大学があるならそのために勉強はしなければいけないことで、何のためにするか分からないと言う前にとにかく勉強しなければ道は開けない。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
分かりやすい指導をすることで、分からなかった部分が少しずつ分かっていく喜びをたくさん感じてもらうこと |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
努力が結果として現れ、志望校に合格したこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時と一浪時に志望校に落ちたこと。
並大抵の努力では合格はできないこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学に入って何がしたいか考えていた。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
耐雪梅花麗(たいせつばいかうるわし) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基本から徹底して学習し直す。分からないところは先生に分かるまで聞く。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成績が結果として現れ始めること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
基本に立ち返って0から教え直す。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
基本から丁寧に分かりやすく教えていきます。解けなかった問題が一つ一つ解けるようになって行く喜びを一緒に感じていきましょう。 |
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