名前 | けー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
趣味は、旅行とライブ鑑賞です。
マイペースだとよく言われるので、スパ ルタ指導などは出来ないです。 塾講師経験があるので、コミュニケーシ ョンは男女問わず取れると思います。 |
ID | 34588 |
在籍(卒業)大学 | 関西大学 法学部 在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 大阪市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 大阪市営地下鉄 住之江公園駅 南海電鉄 住吉大社駅 |
指導可能科目 | 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月の18:30〜23:00 火・金の17:00〜23:00 土の18:30〜23:00 |
希望時給 | 1000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
指導可能な曜日、日時は、平均的なもの
なので、他の曜日が可能であったり、そ の逆であったりすることもあります。 なるべく、生徒、保護者様の希望の日時 に、と思います。ご理解いただけると幸 いです。 |
登録年月日 | 2017年12月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例えば、今7個リンゴがあるとして、3人
に平等に配ったら、ひとりに何個ずつ配 れて、いくつ余るかを考えさせてみます 。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾の都合(講師の数など)によって希望
の曜日に授業が出来なかったり、振替が 出来なかったりします。その点、家庭教 師であれば、講師と生徒・親御さん側の 都合がつけば、臨機応変に対応できると 思います。また、個別指導塾は、先生と 生徒の割り当てが1対2や1対3となってお り、1人に割ける時間も少なくなること が予想されます。それに対し、家庭教師 であれば、1人に全ての時間を使って指 導することが出来ます。ここまでが家庭 教師のメリットですが、教材や受験の情 報などは塾の方が持っているということ は事実であり、家庭教師の場合は、学校 対応ということになってしまうと思いま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
私も高校受験の時は、すぐに集中して勉
強するという習慣がなかったので、苦労 しましたが、5分勉強して集中できなけ れば、5分休憩というサイクルを自分の 中で決めて実践し、志望校に届く成績ま で到達できました。したがって、教える 時にも、まずは5分勉強させ、集中でき ていなければ、学校であったことを聞い たり、私の自虐風の話で少し楽しませる 、など苦痛に感じないように努力するこ と。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強は、なかなか好きにならないもので
あるのは、誰しもが経験済みだと思いま すし、好きでないものを強制されるのは 苦痛でしかないと思います。したがって 、将来就きたい職業でも、学園祭や体育 祭を見て行きたいと思うような高校、大 学を見つけることにより、目標を生徒自 身に持たせることが何よりも大事だと思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
社会に出てから考える力が必要となる場
面は多いと思います。私自身も勉強する 意味が分からず、一番身近な社会人であ る両親に尋ねたりするなど、実際そう感 じている人に聞くのが一番いいかと思う と提案してみます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お兄ちゃんのような先生だと思います。
怖い先生というのは、成績を上げること は可能ではあると思うが、生徒自身が学 習を通じて成長するという要素が少ない と思うし、また、悩みなども気軽に相談 出来ないと思います。ただ優しい先生も 、友達に近づき、甘えが生じ、成績を上 げるための家庭教師という役割は果たせ ないと思っています。私が気をつけたい ことは、メリハリで、楽しく談笑すると きもあれば、少し厳しく教えるときもあ るということです。そうすることで、進 路や将来の悩みが相談されたり、ここは 大事なところなんだと生徒が感じ取り、 授業を聞いてくれたりするようになると 思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
達成感を得られる。また、自分自身の将
来に対する考え方や視野も広がった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
人生における大きな失敗は、中学生の時
の部活選びです。私は美術部に興味があ ったし、絵を描きに行く合宿などに憧れ ていました。しかし、親に運動部以外は ダメだと言われ、それを何も言わずに聞 き入れ、陸上競技部に入部しました。結 果的に高校3年まで続け、大会で入賞し たりでき、間違いではなかったとは思い ますが、何も言わずに聞き入れたことに 後悔しました。これ以降、私は両親や目 上の人と話すときには、自分がしたいこ との具体性と根拠を大事にすることにし ました。そうすることで、自分の納得で きる道が貫けると思うからです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
近畿大学文系試験です。私が受験し、合
格した、ということであげさせていただ きました。特に、近畿大学の文系は、人 気大学だとは思いますが、公募試験一発 合格であったという自信もあり、勉強法 をお伝えできると思います。 他には、府立高校入試です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
憧れの人や、身の周りで尊敬できる人の
後を追いたいと思って頑張った記憶はあ ります。結果的に目指していた大学には 到達出来ませんでしたが、モチベーショ ンは、そこまで下がることはありません でした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
親御さんが直接、指導する先生の顔を知
ることができ、また私自身としても親御 さんと相談して、学習計画を立てていけ ること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
臨機応変
柔軟に局面が変わっても対応できる、そ んな大人に憧れます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
分からないところをぼんやりと分かった
つもりにせずに、納得するまでやり込む 。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
今は教える立場ですが、将来的には、ラ
イバルとなって私と競ってくれたり、人 として尊敬できるような人を指導するの が密かな野望です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
分からないところが分かるまで付き合い
ます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒にひとつずつ苦手を克服していけた
らいいなと思っています。どうせやるな ら、楽しく!!よろしくお願いします。 |
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