名前 | しょーま | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
私は、数学を専門とした集団講師をこの一年や
っております。しかし、この度、大学の授業との 折り合いでその塾を継続して勤務することが厳 しくなったので、弊社へ応募を送らせていただ くことにしました。私の指導のモットーは生徒 が自ら勉強に興味を持てるよう導いてやること でして、指導した生徒の中で大きく成長した人 がいて、かなり手ごたえを感じております。具体 的な指導としては、毎回の授業で一番重要なこ とを深く掘り下げ、感覚的に理解させるように しています。過去に中学受験と大学受験の経験も あり、受験に求められたことが身についている と思いますので、生徒に還元できます。 |
ID | 33947 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学 医学部 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 吹田市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 門真市 , 交野市 , |
最寄り駅 | 京阪線 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 火・木・金の18:00〜 土の17:00〜 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 洛南高校附属中学校 |
出身高校 | 洛南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 |
厳しすぎず、緩すぎず
成績の向上は理解の向上から 知らないを放置しない これらをモットーに指導に取り組んでまいりま す。 |
登録年月日 | 2017年08月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
例えば、一週間の掃除を3人で交代ばんこにやるとします。そうすると、一人2回ずつやったところで6日なってしまって日曜日は余ってしまいます。
これが7÷3=2…1の意味です。 というように何かの例をとります。 もし分数を理解しているのであれば、まずは1/3が何個集まったらいいのかを考えさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の強みはその生徒だけに焦点を合わせて勉強を進めていけば良いので、苦手なところはて熱く指導し、得意なところは演習して伸ばしていくなどしてその生徒の成績向上に繋がりやすいところです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時折、勉強している内容と関係している雑談をすることで興味を引かせることです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題を出し、それをこなせば褒めてやり、宿題をしないようであれば、生徒の興味がある科目から勉強するように指導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が将来の選択を迫られた時にその選択肢の幅を広げるためであったり、自分の選んだ道に必要な知識を得る練習や土台として勉強はするべきだ
と言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
教師本位の態度で指導に望んではいけないと考えております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり集中力の増加と、自分の将来がはっきり見えるようになったことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大きな失敗は、周りと一緒に遊ぶ時間増やしてしまい、成績が落ちてしまったことです。
そこから私は、なにが一番大事なのか考えて行動するように意識す流ようになりました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
中学受験では、自分も受験した灘と楽なんですが、大学受験では、東大・京大・阪大は過去問分析などをしていたので対策には自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
自分で目標を設定し、それをこなすことです。
また、自分の生活習慣も律することで勉強に対する態度を緩めることはありませんでした。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
やはり、生徒やその保護者の要望に対してかなり融通が効くことでしょう。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
蒔かぬ種は生えぬ
Not all who wander are lost. |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎をしっかり身につけ、簡単な問題でいいのでいい結果を残し苦手意識を取り去ることです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒自身の希望が叶ったり、成績が向上することは私自身も嬉しいです。また、生徒が私から知識を受け取り、少しずつ成長していくのを見るのはとても楽しいものです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
もっと原点から振り返ってみたり、生徒の中での理解の過程でどこが間違ってるのか考えながら、生徒の答案を見たりします。こういった分析は得意です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし、君が私を師として指導を受けてくれるのであれば、私もその責任をしかと果たし、君が進みたい道を行けるよう手を取り、後押ししましょう。 |
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