名前 | いっしん | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして!いっしんと申します。
私は中学生の頃までは勉強が大嫌いで、レベル の高い高校にも進学できず地元の公立高校に通 うことになりました。 しかし、私は幼い頃からの「宇宙への憧れ」か ら数学と物理を好きになり、宇宙への夢を胸に 抱いて東京工業大学へ合格し人生を大逆転させ ました。 成績を伸ばすために一番必要なものは、科目に 対する興味や好奇心であると考えています。そし て、科目に興味を持つ必要十分条件は、楽しく 勉強をすることです。 勉強ができない生徒さんや成績がなかなか伸び ない生徒さんの気持ちはよくわかりますので、 そのような悩みの相談も大切にします。 理系科目が主になりますが、ぜひ一緒に楽しく 勉強しましょう! |
ID | 33784 |
在籍(卒業)大学 | 東京工業大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 横浜市神奈川区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市港北区 , 目黒区 , 大田区 , |
最寄り駅 | 横浜線 大口駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・水17:00〜22:00,土日 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 神戸市立大原中学校 |
出身高校 | 兵庫県立夢野台高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
【小学生】
私は中学受験の経験がないため、受験を考える 場合は私自身も一緒に勉強していきます。 【中学生】 一般的に、中学生は一番勉強のやる気が出ない 時期ですが、勉強面以外でのコミュニケーショ ンも大切にして、無理なく勉強ができるように します。 【高校生】 大学受験を念頭に置く場合、時期や志望校によ って授業レベルをよく相談いたします。 主に、数学・物理を担当します。 物理については、一般的な教科書に記載されて いない微分積分を用いた学習を強く推奨します が、この学習法を取るかどうかはレベルに合わ せて相談しましょう。 |
登録年月日 | 2019年02月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算は、等分配を表す概念であることを伝え、
7個のりんごを3人で分けるといった具体例で考 えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は高度な授業を展開する指導法をとるが、家庭
教師は生徒さんに寄り添って勉強を楽しく感じさ せる指導法をとる、という違い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
少し脱線をして、学習している内容に関連する楽
しい雑談を行い、気分転換をしたところで話をだ んだんと学習内容に戻そうとおもいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
私自身、自主勉強が全くできない人でしたが、家
庭教師などあらかじめ決められた時間に勉強をす ることを続けていけば、それが習慣に変わると思 います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「今勉強をして賢くなることで、世界のなかで有
利に立つ方法や、人生を精一杯楽しむ方法が見え てくるのです。」 「学問というのは、そもそも古代の人間が趣味で 始めたものなのです。だから、楽しい勉強法とい うものがあるはずです。」 など |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションを大切にし、生徒さんの意見
を重視して、無理難題は押し付けないこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
科学を勉強してきたことで、世界の見方や捉え方
が変わり、人生が豊かになったこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
一年間本気で勉強した東京工業大学の受験指導に
は自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
常に合格後の自分の理想像を頭に描いていまし
た。 また、一日の終わりに趣味の時間(私の場合は音 楽鑑賞)をとっていました。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずはその科目に対して興味を持つことです。つ
まり、自分の好きなもののなかで、少しでもその 科目との関連性を探すのです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は高校の頃から人にものを教えるのが大好きで
す。ただ教えるだけでなく、相手が完全に理解す ることで、同じ話題について同じレベルで語り合 えるのが最高に楽しいと感じます。 大学受験時代、数学が好きだけど得意ではない友 達にずっと数学を教えていたら、最終的に彼は理 学部数学科へ進んでしまいました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
始めの原理から物事を考えれば必ず理解できま
す。なので、「分からないところが分からない」 という生徒さんに対しては、「ここまではわか る?わからないか。じゃあ、ここまでは?」と分 かるところまで戻って教えるようにします。必要 ならば、一番始めの初歩の初歩にまで戻ります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
元落ちこぼれの私がここまでやってこれたのです
から、みなさんにも不可能なことはありません。 私の授業を通して皆さんの人生が豊かになること を目標に、一緒に頑張っていきたいと思っていま す! |
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