名前 | ゆっきー | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
基礎が苦手な方から難関大学に合格する
ことを目指している方まで指導可能です 。 LINEでの質問対応なども喜んでお受けい たします。 府立天王寺高校を卒業し、一年間の浪人 を経て京都大学文学部に合格しました。 成績が伸びるかどうかは、自分にあった 勉強を継続できるか否かが大きな要因と なります。 私は、高校在籍時は成績が学年最下位と なることもあり、阪大、京大の判定は常 にE判定ばかりで結局京大に落ちてしま いました。ですが、浪人してから高校の 同期や浪人期の友達が行っていた様々な 勉強法を参考にし、それを自己流にアレ ンジして実践し成績も向上を見せ始めま した。京大模試では全国二位を取ること ができるまでに至り、一年を経て京大に 合格することができました。 このような経験から、生徒さんの学力や 志望校、また親御さんのご希望などに合 わせ、生徒さんに合う勉強法、また継続 して頂ける勉強法を提供いたします。 また大学入試を終えた直後なので、私立 大学の入試傾向なども把握しており、生 徒さんの得意科目などに合わせて受験校 を提案することもできます。 本年度の実績としましては、センター試 験得点率92.8%、京都大学文学部、早稲 田大学社会科学部(センター利用)、早稲 田大学文学部(センター利用)、同志社大 学文学部(センター利用、一般入試)に合 格しました。 以上のような大学を目指されている方は 特に細やかな指導ができると思います。 |
ID | 33124 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 河内長野市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 豊中市 , 吹田市 , 守口市 , 枚方市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 八幡市 , |
最寄り駅 | 南海高野線千代田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月〜木 19時以降 休日 いつでも可 |
希望時給 | 2200円~ |
出身中学校 | 河内長野市立千代田中学校 |
出身高校 | 大阪府立天王寺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 |
得意科目は日本史、国語(現代文、古文、
漢文)です。 その他の科目もどのような生徒さんにも 指導できる程度には履修しております。 |
登録年月日 | 2017年05月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な事物に還元して教えます。
(7個のリンゴを3人で分ける、など) |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんやご家族さんの希望や性格に沿って指導方針を細やかに変更できるかどうかだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
指導時間を短時間ずつに分け、軽い休憩を挟むことで一旦気持ちをリセットさせると効果的です。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
達成感を得て自ら勉強に向かいたくなるように、短期間で少しの努力でクリアできる課題を何度もこなすようにすると良いと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
純粋に勉強自体に興味を持っていただくようにします。あるいは、勉強をすることで行ける大学の幅、それによってその先選べる職業の幅が広がる上に、やりたいことを探す時間も探しやすい環境も提供されるということを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
会話によるコミュニケーション、特に生徒さんの話を親身になって聞くことだと思います。その上でご家族様との会話も重要なものであると思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学の授業の質がよいです。また周囲の人も最低限の常識を備えている人が多く、友達のできやすい環境もあります。バイトなどでも選択できる職種が広がります。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校三年生の頃、あまり大学進学について真剣に考えずそのまま惰性で勉強し入試を迎えた結果、落ちてしまいました。
目標をはっきりと見据え、対象を分析してその目標に向かって歩み続けることが結局合格に結びつくのだと学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
早稲田大学、同志社大学、京都大学、大阪大学の指導は他の大学に比べ自信があります。
大阪大学は現役時代の秋まで志望していた大学で、その他は浪人期に志望していた大学なので傾向、対策などを身をもって体験しているからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
短期的には覚えた単語数や解けるようになった問題集のページ数など具体的数字で現れる成果を細かく確認していました。
長期的には模試の結果を友人と照らし合わせたり、判定や順位を見たりしていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
家庭教師の会社に教科書を指定されずにカリキュラムを自由に決められる点が最も良い点だと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
継続は力なりです。
本当に、たとえゆっくりであっても継続することが成果につながります。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目に挟んでやったり、短期的な成
果を何度も確認するのが良いと思います 。 特に、苦手教科に限ったことではないで すが、以上のようにして毎日少しでも触 れることが大事だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんがやる気になってくれることです。やはり結果が出るまでは不安な面が多いので、生徒さんがとりあえず勉強に向かってくださればモチベーションになります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず多くのタイプの問題に多く触れてもらい、どこで詰まっているのかをその場で見ながら確認してどこが分からないのか教えてあげるとともに、分からないところの探し方を教え、次からは自力で探せるようにします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
生徒さんのやる気を引き出せるように全力を尽くします、一緒に勉強を積み重ねていって、夢を掴みましょう!! |
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