名前 | たくみ | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
とにかく教えるのが好きです!とくに数
学と理科が好きで得意科目としており ます。 もし成績が伸び悩んでいるようであれ ば、勉強の内容だけでなく勉強の仕方か ら指導させていただきたいと思っており ます。私自身、東京大学に受かるため に、勉強の仕方について様々な工夫や試 行錯誤してきたので、その経験も交え て指導できればと考えています。 よろしくお願いいたします。 |
ID | 31810 |
在籍(卒業)大学 | 「東京大学在籍」 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 練馬区旭町 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 文京区 , 豊島区 , 板橋区 , 練馬区 , |
最寄り駅 | 地下鉄有楽町線副都心線 地下鉄成増駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 木金 19:00~22:00、土日 要相談 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 私立暁星中学校 |
出身高校 | 私立暁星高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2017年03月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
友達と遊んでいます。今、自分をいれて7
人います。 さあ、今からある遊びをするために3チー ムに分かれようと思います。 1チーム2人ずつにした後、1人だけ余って しまいますね。 これを式にしたのが、 7÷3 = 2あまり1 です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒主体で授業を進められる点だと思い
ます。 塾には塾で決められたカリキュラムやマ ニュアル、スケジュールなどがあり、そ れに合わせなくてはならない、などとい うことが少なからずあると思います。一 方、家庭教師であれば、ご家庭様のご都 合でスケジュールの変更したいときな ど、比較的楽にできるのではないかと思 います。 また、家で勉強する習慣がつく、という のも家庭教師の利点だと思います。塾で は勉強するが家では勉強できない、とい った子もよく見られますが、家庭教師な らば、自分で勉強をする習慣を作ってい くためのサポートを、より生徒様の性格 や生活リズムなどに合わせた形で行って いけるのではないかと思います。 さらには、家庭教師であれば、塾に行く 往復の時間の短縮にもなります。帰り道 に寄り道してくるなどの心配もなくなる と思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも人間の集中力の持続時間は、個
人差はあるにせよそう長くはないと言わ れています。 そういうこともあり、私は、集中力を持 続させることよりも、一旦集中が切れた 後、もう一度集中した状態に持っていく こと、の方が重要だと考えています。 その方法は人それぞれではありますが、 勉強を好きになる、というのはひとつの 解決策になり得るのではないかと思って おります。だらけたときも、少しでも勉 強が好きという感覚があれば、また集中 して机に向かえると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
非常に答えづらい質問ではあります。
そもそも、勉強をしていない人に勉強を する目的は理解できないのではないか、 と私個人としては考えています。やって みなければわからない、ということで す。学生というのはまだまだ未熟です し、どんなに勉強の重要さを考えようと しても、それを判断するものさしを持っ ていないのではないかと思います。拙い 例えをすれば、定規しか持っていない子 に重さを量れというような状態、とも言 えるでしょう。 ですので、とにかく自分の世界を広げ、 自分の中により多くの種類のものさしを 作るために、勉強は必要なのではないか と思います。また、いろいろなものさし を持つことで、「幅の広い」人間になれ ると思います。 勉強は基本的に、やってみた後に本当の 重要さに気付くものだと、私であれば指 導すると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の気持ちを常に考え、生徒のために
最善をつくすことだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まず第一に思ったのは、自分の行きたい
大学に行けたことです。そこでは、やり たいことを存分にできる環境が整ってい ます。 また、幅広く勉強しておいたことで、将 来の選択肢が増えました。大学に入りい ろいろなものに触れることで、大学に入 る前と後で、やりたいことは変わってい ました。いろんな科目を真面目にやって おくと、こういうときに、やっておいて 良かったと思えるのではないでしょう か。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
暁星中学校 城北中学校 立教新座中学校
城北埼玉中学校 (理由)中学受験で合格した経験があるか ら。 東京大学 東北大学 筑波大学 慶應義塾大 学 早稲田大学 (すべて理系学部) (理由)受験生のときに対策していた学校 であるから。 国立大医学部(理系科目に限る) (理由)某塾で医学部コースに在籍してい たから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
大学合格という目標よりも大きな目標
(夢)をたて、受験はその夢の通過点に過 ぎないと考えるようにしていました。そ うすることで、勉強することをポジティ ブに考えられるようになりました。 また、その目標を紙に書いて、机の前に 張りました。いつでも初心に戻れるよう にしておくための工夫です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
仲介会社がないので、一般に、一定の手
間が省けるだけでなく、授業料も安くな ります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「大切なものは、ほしいものより先に来
た」(漫画 ハンターハンターでの一節) |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
わかることを少しでも増やしていくこと
です。 わかることが増えてくれば、自然と苦手 意識はなくなると思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
もともと人に勉強を教えるのが好きで、
家庭教師をしております。また、生徒に 勉強の楽しさを知ってもらえたり、生徒 の成長を見ると、とても嬉しく感じ、そ れが主なモチベーションとなっていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒のわからないところを判断するの
は、家庭教師としての重要な仕事だと思 っております。 今扱っている分野でわからないことがあ る原因が、その前の内容の理解の曖昧さ であることが多く見受けられますので、 少し前の分野の問題から解いてもらい、 弱点を探します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張っていきましょう! |
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