名前 | じゅんや | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
知っておくべき基礎の確実な定着から始
め 基礎をいかに使って問題を解いていくか という応用力の向上まで 一つ一つのステップを丁寧にサポートさ せていただきます。 僕自身の受験の経験から 感じたことなど確実に生徒様のプラスに なるよう伝えていきたいです 苦手な科目・単元も少し見方を変えるだ けでしっかり身につきます! また こちらからの一方的な指導でなく 僕と生徒様 さらには保護者の方とも 気軽に意見の交換ができるよう 和やかな雰囲気で教えていきたいです! よろしくお願いします! |
ID | 26515 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 箕面市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市淀川区 , 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 茨木市 , 箕面市 , |
最寄り駅 | 阪急千里線北千里駅 大阪モノレール豊川駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 平日19:00以降 土日終日可 |
希望時給 | 2300円~ |
出身中学校 | 愛媛県西条市立東予東中学校 |
出身高校 | 愛媛県立今治西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
指導日時や時給、指導地域など
事前に相談いたします |
登録年月日 | 2015年10月18日 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
教師と生徒の距離感
家庭教師では確実に互いの意見交換や 生徒の現状の把握ができる |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
どんな生徒でも集中力が持続する時間は
限られているので 無理に時間を引き延ばすことなく 定めた時間内に限り集中して勉強を行う べきことを伝える |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
日常の中の出来事など
興味を持ったことに疑問をもち それを解決する楽しみを見つけるため もしくは 未来の自分への投資 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いに気を遣うこともなく
感じたことははっきりと意見し合うこと |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
定期的に自分の現状を把握し
目標への筋道をたてること |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が勉強に楽しみを覚え
結果にもそれが結びつくこと |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その単元のスタートに立ち帰り
一つずつ確認したうえで どの程度理解しているかを自身で考えて もらい あとは何が必要かを一緒に考える |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強の悩みは誰もが持っていますが
その悩みに解決できないものはありませ ん! 必ず目標達成の力になります! 一緒に頑張りましょう! |
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