名前 | ゆりか | 年齢 | 23歳 | 性別 | 女性 |
集団塾講師アルバイトで中1.2.3の数学を
担当していた経験があります。アルバイト は3年ほどやっていました。その経験から 特に数学の受験の話も少しできるかなと思 います。また、数学が苦手な子に基本計算 など基礎固めの対応にも力を入れていたの でその経験も役に立つと思います。 部活は陸上で長距離をやっていた。音楽を 聞くこと歌うことも好きです。 自分自身、高校、大学受験は苦労しました 。文系教科は少し苦手意識があります。苦 手なりに自分がやっていた勉強法なら伝え られるかと思います。 勉強内容はもちろん、生徒さんの悩みに寄 り添ったり、普段の学校等のお話とかもで きたらなと思っています。 |
ID | 56972 |
在籍(卒業)大学 | 千葉大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 千葉県 |
住所 | 佐倉市 |
指導可能都道府県 | 千葉 |
指導可能地域 | 千葉市中央区 , 千葉市花見川区 , 千葉市稲毛区 , 成田市 , 佐倉市 , 四街道市 , |
最寄り駅 | 佐倉駅 京成佐倉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系) |
指導可能日時 | 月金18:30-22:00 火水木15:00-22:00 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 佐倉市立佐倉東中学校 |
出身高校 | 千葉県立佐倉高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2022年09月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
計算自体をできるようにして点数を取れる
ようにしたい時には、その方法を一緒に確 認しながらやって理解した上で、同じよう な問題、似た問題を解いてできるようにし ていきます。7÷3の意味を理解してできる ようにしたいという時、またはそれが必要 だと思った時には、7メートルのリボンを 3等分といったような具体的な話から説明 して一緒に考えて教えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
一人一人の勉強の習慣、環境、わからない
ところ、得意にしたいところ、など、より 細かいところまで見てそれに合わせた必要 な部分を重点的に指導したり話したりでき るところだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理をさせすぎず、細かく休憩を取ったり
、ここまで終わったらOK、今日はこれが できればクリア!というように小さな目標 を立てて、雑談も含みながら、堅苦しくな りすぎないように、でも教えるべきところ はしっかり教えられるように気をつけます 。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分の力「できた!」「できるようになっ
た!」という感覚を身につけられるように 、必要に応じて少量の課題や、次会う時ま でにこれをやる、こんなテストをする、な どという場を設け、スモールステップを踏 んでどんどん自信がついて習慣づけること に繋がるようにしたいです。また、自分が やってきた勉強法なども話します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強してきたことや、知識は自分の武器に
なるよ!といいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
気持ちに寄り添い、話をよく聞くことだと
思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
考え方が身についたことや、自分の将来の
選択の幅が広がり、自分の憧れた学校で学 びたいことを学べて、やりたい職業につけ ることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活動やアルバイト、大学の課題に追われ
て、1人で抱え込みすぎてキャパオーバー になってしまったこと。そこから、人に頼 ることや、相談することの大切さを学びま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
佐倉高校。
自分の母校だからです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
受かった時の自分を想像しました。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「笑う門には福来る」です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
楽しい部分を見つけること。解けるように
なった問題を可視化できるようにノートを とること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒に関われることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
どうして分からないかや、分からないとこ
ろを一緒に探していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
特に数学に自信があります!苦手とする人
も多いかもしれませんが、一つ一つ丁寧に わかるところから、わかるまで、一緒に頑 張れたらなと思っています!よろしくお願 いします! |
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