名前 | さとみ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 女性 |
小・中高(英語)の教員免許を持っています
。生徒たちと一緒に「何のために勉強が 必要なのか」を考えたいと思います!よ ろしくお願いします(^_^) |
ID | 30313 |
在籍(卒業)大学 | 都留文科大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 静岡県 |
住所 | 静岡市駿河区 |
指導可能都道府県 | 静岡 |
指導可能地域 | 静岡市葵区 , 静岡市駿河区 , |
最寄り駅 | 静岡駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 土日の午前中 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 富士市立岩松中学校 |
出身高校 | 静岡県立庵原高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年09月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒との距離感だと思います。完全個別
の塾などありません。完全個別の家庭教 師だからこそ創ることができる生徒と講 師の関係性が大きな差であり、大切なこ とだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
途中でゲームを取り入れたり、御褒美を
与えることによって、短期の集中力を何 回も宿せるよう工夫します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずはその子に合った「宿題」を「自己
学習の課題」としてやってもらいます。 また、将来の話や夢の話をすることで「 勉強する意味」を見つけられたら、自然 と自己学習も習慣づくと考えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
静岡県在住のため、静岡県の高校入試や
内申目安などは把握しております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
自分に合う勉強のやり方を見つけること
です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の夢のサポートができるということ
。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
英語数学に関しては、1つ前の学年まで
戻る。理科社会国語に関しては、単元攻 略。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自分を信じて頑張ろう!! |
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