名前 | ゆう | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
面白く、わかりやすい授業を心掛けてい
ます。 去年まで約2年弱ほど、個別指導経験が あります。 生徒様が成績を上げれるよう、一緒に頑 張っていきましょう! |
ID | 28964 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 豊中市新千里南町 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 阪南市 , 大阪市都島区 , 島本町 , 大阪市福島区 , 豊能町 , 大阪市此花区 , 能勢町 , 大阪市西区 , 忠岡町 , 大阪市港区 , 熊取町 , 大阪市大正区 , 田尻町 , 大阪市天王寺区 , 岬町 , 大阪市浪速区 , 太子町 , 大阪市西淀川区 , 河南町 , 大阪市東淀川区 , 千早赤阪村 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市 , 堺市堺区 , 堺市中区 , 堺市東区 , 堺市西区 , 堺市南区 , 堺市北区 , 堺市美原区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 大阪狭山市 , 阪南市 , 島本町 , 豊能町 , 能勢町 , 忠岡町 , 熊取町 , 田尻町 , 岬町 , 太子町 , 河南町 , 千早赤阪村 , |
最寄り駅 | 御堂筋線千里中央駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月〜金の18:00〜23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 豊中9中 |
出身高校 | 北野高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
生徒様の成績をあげれるよう、共に頑張
っていけたらなと思っております。よろ しくお願いいたします。 |
登録年月日 | 2016年05月26日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
絵を描いて説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒様のペースで勉強ができるところ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
メリハリが大事なので、集中がきれたら少し休憩を繰り返す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
毎日宿題を出して、勉強せざるを得ない環境を作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
大学の話、就職の話などをして将来につながることを伝える。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
時に厳しく、時に優しくすること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来に自分の就きたい仕事に就ける可能性が高まったこと。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
息抜きを大事にすること。メリハリが大事です。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭様の金額的な負担も減り、生徒様の都合に合わせて指導がしやすいということ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは焦らず基礎を固めること。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様の成績の伸び、やる気、笑顔など。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にわからないところを考えてあげる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強はしんどいですよね。でもそれは皆同じです。いかに勉強を楽しむかですよ!面白い授業を心掛けておりますので、一緒に頑張っていきましょう! |
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