名前 | みやび | 年齢 | 26歳 | 性別 | 女性 |
中学・高校の時から、友人に勉強を教え
てほしいと頼まれることが多く、指導に は自信があります。 私は慶應義塾大学専門の受験勉強はほと んどしませんでした。 実力をつければ、どんな大学にも対応で きる力がつくことを私自身が証明してい ます。 効率の悪い勉強をしていませんか? 勉強がつらいと思っていませんか? つらい勉強では実力はつきません。 知識を取り入れ、その知識を用いる楽し さを知ることが、実力をつける第一歩で す。 難関大を現役合格した経験を生かして、 自分のできる限りの指導をしていきます ! |
ID | 28563 |
在籍(卒業)大学 | 慶應義塾大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 元住吉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
指導可能日時 | 月:17:00〜22:00 火水木:19:00〜22:00 金:14:00〜22:00 土:09:00〜11:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 静岡市立豊田中学校 |
出身高校 | 静岡県立静岡高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2016年04月22日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
なぜ分からないのかを考えます。
割り算自体ができないのか、他の数なら できるのか、割り切れない割り算ができ ないのか、ということを把握します。 その後、実際に道具を用いて具体的に説 明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はあくまで大勢に向けた講義であり、
生徒全員に50%の理解をさせる授業しか できません。 一方、家庭教師では個別に指導できるた め、生徒個人の個性に合わせた教え方が でき、100%の理解をさせることができ ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強は楽しんでやらなければ続きません
。 むしろ自分から勉強したいと思わせるよ うな授業を心掛けます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
①時間を決める
②ノルマを決める という2つの方法があります。 どちらが合うかは生徒によりますから、 適性を見極めて実行します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
物事を自分で考えられるようになるため
、と答えます。 今の世の中には情報が溢れています。 その中でどの情報が正しいか、間違って いるかを取捨選択する必要があります。 それだけでなく、どの情報が自分にとっ て有益かを知ることも必要です。 勉強をすることで、その取捨選択能力を 築くことができるのです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
まず、自分が生徒を信頼することだと思
います。 また、年齢差に関係なく真摯に指導する ことも大切だと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
アイデンティティを確立できたことです
。 まわりの情報に流されず、自分の意志を しっかりと持って決断できるようになっ たと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
つまらない勉強を続けても、つらいだけ
で長続きしません。 ですから、自分が面白いと思える勉強法 を実践しました。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自らが持つ勉強のノウハウを生かすこと
です。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」とい
うのは、根本的なところでつまづいてし まった時に起こる現象です。 その場合一から丁寧に説明し、どこでつ まづいたのかを明確にして対応します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強がつらくて悩んでいませんか?
つらい勉強は長続きせず、実力もつきま せん。 私と一緒に楽しい勉強をしていきましょ う! |
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