名前 | きま先生 | 年齢 | 56歳 | 性別 | 女性 |
国立大学での教員経験あり。学ぶ楽しさを教えることができます!英語、中国語はビジネスレベルです。海外生活が永く、各国の学生を教えた経験や世界的な視野は、きっと勉強する意義や将来の目標を描くのをお手伝いできると思いますよ。
合格を目標とする以前に、その先の将来の夢のための合格と思えば、もっとモチベーションをもって学べますよ! |
ID | 28171 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学経済卒業 |
職業 | その他 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 大宰府市 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 筑紫野市 , 春日市 , 太宰府市 , |
最寄り駅 | 西鉄五条駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月・木・金の16:00~22:00、水の19:00~22:00 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
中学・高校の教員免許(国語一種免許)保持。
日本語教員の資格あります。 国立大学、海外の大学での教授経験があります。 4月中旬以降から指導可です。 |
登録年月日 | 2016年03月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
トマトやリンゴの絵を7個描いて、3個ずつ括り、残り1個の図を掛け算で説明して答えをだす。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
「塾」はスタンダードの教授法のため、時間内で個別指導が難しいが、「家庭教師」は個別指導で個人の理解度に合わせて集中的に指導することができること。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒の集中力が続く時間単位に合わせて、指導範囲(科目・学習内容)を変えていくなど、モチベーションをあげるために課題の変化を与え、集中力を養う。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強目標と計画を長期的・短期的に自ら立てさせ、随時見直しをして調整していくことで、最終出口を明確にし、限られた時間を意識させる。
勉強は、暗記するだけではなく、自ら問いをつくり(5W2H)、調べ、その答えを出して理解して学ぶことである。それを実践で練習させる。(5W2H) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「なぜ自分が生まれてきたのか、これからどう生きていくのが楽しいのかをみつけるため。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のよいところ(長所)をみつけ、認めること(自ら認識させ、尊重すること)。生徒の声に耳を傾けること(傾聴)。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
世界の人と会話ができ(英語、中国語)、さまざまな価値観や各国の文化・習慣を学ぶことができ、世界に多くの友人を得たこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
わが道は至誠と実行のみ。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手の原因を明確にし、原因をとりのぞく勉強ツールを使って学ぶこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強は、勉強の仕方・方法次第で「学ぶことの楽しさ」をみつけることができ、飛躍的に成績向上といった成果がでて、学ぶ喜びを感じることができるということを教えることの意義と楽しさを感じる。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは小テストをしてみて、どのくらい理解しているか確認する。もしくは、直近のテスト結果を確認し、不正解の解答箇所について、どのような考えでそう答えたのかを問うて、分からないことを明確にする |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
自ら学ぶ!楽しく学ぶ!できないことができるようになる!やればできる! |
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