名前 | ずり | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
中学、高校、大学受験を経験しています
。 大学生なので、日時の希望に沿いやすい かと思います。 ですが、学会に出席しなければならない ときもありますので、やむ終えず指導で きない日もあるかもしれません。 理系科目、英語が指導可能です。 勉強は楽なものではありませんが、頭を 悩ませることに喜びを覚えてしまえば、 勉強が楽しくなります。 一緒に喜びを共有しましょう。 |
ID | 27895 |
在籍(卒業)大学 | 早稲田大学先進理工学部物理科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 東京 神奈川 |
指導可能地域 | 新宿区 , 渋谷区 , 川崎市中原区 , |
最寄り駅 | 武蔵小杉駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 応相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東邦大学付属東邦高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年03月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
小数を知らないなら 7から3を何回も引いていき、何回引けたかが商で、引ききれずに残った数が余り 小数を知っているなら 余りをさらに割り、商に足す 分数で表記するなら 最後に(余り)/(割る数)を足す 方程式の知識があるなら、答えの2.33333...の0.3333....の部分が1/3であることを証明する |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師の強みは質問のしやすさとフレキシブルな点だと思います。
塾でももちろん質問ができますが、周りの目を気にしてします生徒は少なくありません。 今更聞けない質問もできます。 塾には決まったカリキュラムがありますが、家庭教師にはありません。 苦手な分野を重点的にやったり、学校の先取りをして、学校での学習を復習のように使ったり(学校の授業で周りのみんなよりわかると自信になります)、やり方は無限大です。 生徒の性格に合わせてフレキシブルに対応できます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力というのは切れやすいものなので仕方のない部分はあります。
まずは本当に集中しているかどうかを考えるところから始めます。 急いで解いてギリギリ終わる程度の問題(たとえば100マス計算)で短時間の集中力を引き出します。その時間を少しずつ伸ばして行きます。 基本的に集中力は30分以上保つのはかなり大変です。 大人の人であっても試験を受けているとき、試験時間いっぱい全て集中できてる人はほとんどいないでしょう。 無理に長時間集中させようとするよりは短時間の集中を何度も引き出す能力を伸ばすように指導するように気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
習慣を1人で身につけるのはなかなか難しいものです。 その日に勉強したことを家族の人に話すことをオススメします。 家族の人は今日はどんな勉強をしたかを聞くようにします。 するとちゃんと勉強できていない日は何も話せないはずです。 また家族に勉強のことを話す習慣ができれば、もっと色々なことを話したいと思うようになると思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
まずは生徒さんの将来を考えさせます。 自分がどうなりたいのかなんて正直わからないと思いますが、考えることは非常に重要です。 就活生は皆毎年のように自分がどうなりたいのか、自分はどういう人間なのか、就活が始まってから考え始めます。 ですが、勉強をして来なかったがために諦めざるを得ないことが多々あります。 このように勉強をしないと生徒さんの未来が上手くいかないかもしれないということを認識させる、全く夢がない場合は勉強をするとどんなことができるようになるのか具体的なイメージを持たせるように指導します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
信頼関係というものを一筋縄で話すことはできませんが、キャッチボールの数だと思います。
人間は同じ時間を共有すればするほど、その人を信頼するようになります。 しかし、家庭教師に与えられる時間はたかが週1か2の授業時間のみです。 そこで授業の時間でできる限り意思疎通を図ることです。 それは勉強だけでなく生徒さんの生活面についても意思疎通すべきだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
自分が人生を選ぶときに選択肢が豊富にあること。 また周りの人に信頼してもらえること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
これと言って大きな失敗はなかったかと思います。
なぜなら大きな失敗をしないように小さな失敗から色々なことを学び、それを活かして来たからだと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
開成高校、東京大学
高校入試、大学入試で目指した学校であるため。日本一ならではの考え方がたくさん詰まっていて、それに共感して目指しました。落ちてはしまいましたが、どのような傾向があるかは熟知しています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
志望校を実際に見に行き、入学してからのイメージを膨らますことでモチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
単純に安い点だと思います。また時間調整など、直接連絡が取れるので教師、生徒さんともに楽だと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手になることの大半がわからなくなったことをそのままにして先に進んでしまうことにあります。
ですから、わからなくなったところを突き詰めて、そこを理解することから始めます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
僕は自分のわかったことを人と共有したいという気持ちが強く、家族や友人に自分の知ったことやわかったことについてよく話していました。
生徒さんがわからなかったことがわかるようになること、僕のわかることを共有できることはモチベーションを維持するのに事欠かないと思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
実際に問題を解かせてみれば大抵の場合わかります。
具体性のある問題をといて、どこで手が止まっているのかがわかれば、どこからやればいいのかわかります。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強をすることで人生を考える力を身に
つけてください。 |
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