名前 | タマ | 年齢 | 52歳 | 性別 | 女性 |
大勢の人の前で話すのが苦手な性格の為
、塾講師の経験はありませんし、教員免 許もありません。ただ、1対1で教える のは、中学時代に質問をしにくる同級生 の成績を考えて説明方法を変えて、わか りやすいと言われ、自分のテスト勉強は 「誰が何を質問に来て、どのように答え るか?」でした。普段話さない子が「わ かった!」と笑顔になってくれるのがう れしかったからです。 また幸か不幸か「フリーター時代」もあ りましたので、 様々な方に合わせて指導できると思いま す。 説明は算数、数学は図を多く描いたり画 用紙で工作をしたり串など小道具を使い 、目で見て分かるように工夫します。 英語、国語は生徒さんの日常に沿って身 近にとらえられるよう説明します。 また、生徒さんができなくても、取り組 んだ事を褒め、やる気と自信を持てるよ うにします。 長々書きましたが、モットーは簡潔、明 瞭に。 そして生徒さんからの「分からない」「 分からない所が分からない」を待ってい ます! |
ID | 27591 |
在籍(卒業)大学 | 名城大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 愛知県刈谷市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市緑区 , 岡崎市 , 一宮市 , 津島市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 知立市 , 岩倉市 , 豊明市 , 愛西市 , 清須市 , 北名古屋市 , |
最寄り駅 | 名鉄本線:富士松駅 名鉄バス:東境停 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 火・金の17〜22時、 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 刈谷市立富士松中学校 |
出身高校 | 愛知県立岡崎高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 その他 |
備考 |
基本的には優しいですが、必要があれば
叱咤激励します。趣味は音楽(ピアノ& 電子オルガン講師、フルート、打楽 器)、 水墨画、野球観戦、お笑い。 音楽は雑食です。 |
登録年月日 | 2019年09月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
横が6センチのメモ用紙を作り、
横をを折って3等分して、折られた辺が2 センチになっているのを確認。 その後一辺が7センチのメモ用紙を作り、 横を2センチにしてもらい追ってもらう と、 最後の辺が3センチになる。 その辺を2センチと1センチに分かれるよ う線を引く。 その後、あまりのある割り算の解き方を 説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
臨機応変に対応できるかどうか? |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
説明は問いかけて答えてもらう。
解いてもらう時は「いいね!その集中 力!」と良い所を褒める。 小テストでは時間制限して点数を記録し たり、態度面でも毎回3〜5段階評価す る。 途中で声かけをする「今のままなら今日 の態度は5!その調子!」「あ、4から3 になりかけてるよ〜(残念がる)」など。毎 月見直す。 教科別では、算数、数学の基礎レベルの 計算は家庭教師も一緒に解いてスピード を競う。 英語は常に大きめの声でお互い言う。 理科は苦手な子には身振り手振りで。 全教科通して、堅苦しく説明しない。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
日割りで問題集を解いたり、ノートを作
ったりする予定表を作る。 結果を毎日書き込む。それを指導時に見 せてもらう。できていたらほめる。 その繰り返し。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強をしておけば、やりたい事が見つか
った時に夢を叶えやすい。 フリーター時代に様々な方から直接話を 聞いた。 「あの時勉強していれば、今頃はもっ と・・・」 また実際に社会人になってから勉強する 事になると、1日働いた後に睡眠時間を 削るしかない。 今勉強しておけば、君の望みに近い人生 になる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒さんの性格や希望、考えなどを理解
し、尊重すること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を楽器練習と部活の両立により、物
事を効率よくこなす習慣が身についた。 また現在も音楽を勉強中で、学生時代に 得た勉強法を活かしている。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
相手を思って行動していた事が、結果的
に相手を傷つけていた事。 学んだ事は、人とは程々の距離を保って 接する事。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
好きな教科と嫌いな教科を組み合わせて
勉強する。 ストレス発散しながら。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとって時間や回数など希望を伝
えやすい。 何をやっているかを把握しやすい。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
人事を尽くして天命を待つ |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずどこからできなくなったかを学年を
さかのぼって把握。 その後、基礎から積み重ねる。 苦手な所は、長い時間やらない。 一つマスターしたら思い切り喜ぶ。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒さんが少しでも勉強に楽しく取り組
むようになること。 生徒さんの笑顔。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
生徒さんの前の学年にさかのぼって問題
を用意して 「今からすぐ終わる小テストをやって、 分からない所を一緒に探していこう。」 と一緒に探す姿勢を見せる。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
誰にでも苦手な事はあります。
取り組んでいる所、取り組んだ事を褒め 、 何か一つできるようになったら一緒に喜 び、 つまづきかけたらさりげなく応援して、 生徒さんの勉強をサポートします。 |
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