名前 | りゅうご | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
スポーツをしていて、明るい性格です。
子供が好きなので、コミュニケーション をとり、生徒を理解し、たのしく勉強を 教えていくことができると思います。 |
ID | 26316 |
在籍(卒業)大学 | 大阪教育大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 奈良県 |
住所 | 香芝市 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 |
指導可能地域 | 八尾市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 藤井寺市 , 橿原市 , 香芝市 , |
最寄り駅 | 近鉄大阪線関屋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・火・水・木・金20時〜 |
希望時給 | 1200円~ |
出身中学校 | 和泉市立南池田中学校 |
出身高校 | 近畿大学附属和歌山高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
小学校の頃からスポーツをしており、明
るい性格です。楽しんで勉強を教えてい きたいと思います。 |
登録年月日 | 2015年10月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ケーキなどわかりやすい図で伝えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
学習習熟程度に合わせた指導が可能であることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
頭ごなしに怒らないことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
はじめは短い時間でいいからゆっくり始めることです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
後々の自分の可能性を広げるためと言います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
コミュニケーションだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
大学に合格できたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校最後の試合で自分のミスで引退になったこと。
一生懸命したことは結果的に自分のためになること。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
近畿大学附属和歌山
自分の出身校だから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1日に1つ楽しみを作ること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒の予定に柔軟に対応できること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一生懸命頑張っていく |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
1日に少しずつ分量を決めて進めていくこと。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が知らなくてできなかったことを生徒に伝えること。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一緒にその問題を解いていく。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
明るく楽しく勉強していきましょう。
明るく楽しく勉強していきましょう。 |
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