名前 | 医学研究者 | 年齢 | 40歳 | 性別 | 男性 |
責任感の強い性格です。
教えることが好きです 学校や塾では不可能な、個々に合わせた指導ができるのが家庭教師の強みです。 何から勉強していけばいいかわからないという方は多くいらっしゃいます。 目標に向かって、今何が足りないのか、今一番すべきことは何なのかを見極め指導していきます。 |
ID | 25369 |
在籍(卒業)大学 | 群馬大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 群馬県 |
住所 | 前橋市 |
指導可能都道府県 | 群馬 栃木 |
指導可能地域 | 前橋市 , 高崎市 , 桐生市 , 伊勢崎市 , 太田市 , 足利市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 水・金の19:00(19:30)~ 土の午前中 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7つの丸から3つの丸のグループを2個作ります。 余りを出す計算なら、答は2余り1です。 分数で答える計算なら、割り切れない数字の表し方のルールを説明し(1/2,1/3等)、答は2と1/3です。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個々の学習状況に合わせたベストの学習指導ができることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適切に休憩を入れます。 学習意欲を沸かせる話題を取り上げます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強する意義を説明します。 状況に応じて宿題を出します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の夢がある生徒様には、その夢を叶えるために勉強し進学していく必要があることを説明します。 将来の夢が明確でない患者様には、将来の選択を増やすために勉強し進学していく必要があることを説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
時間、約束を必ず守ることです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
子供の時に希望した通りの仕事ができたことです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
大学受験で1度失敗しました。 今何をすべきかをより考えるようになりました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
希望している学校のホームページ等を見て、1年後そこに自分がいることを想像し、モチベーションを維持しました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
生徒様側にも教師側にも余計なマージンが発生しないことです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘は、有言実行です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目は視点を変えると最も伸びしろがある科目です。 苦手な所を一つ一つ理解し、成績が伸びていくことで克服していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒様のやる気が出てくること、試験やテストでいい結果を残せることです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず分かるところを確認し、後は何が分かれば問題を解決できるのかを見極め、指導します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私自身が家庭教師の先生に指導を受け進学しました。 いい先生に巡り会えて幸運だったと思っております。 生徒様にも同じ様に感じて頂けるよう責任を持って指導させて頂きます。 |
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