| 名前 | おーつか | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは、おーつかです。
家庭教師は初めてですが、教えるのは得意だと 思っています。楽しく、時には厳しく指導して いきます。 よろしくお願いします。 |
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| ID | 25300 |
| 在籍（卒業）大学 | 大阪大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 池田市石橋 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
| 指導可能地域 | , |
| 最寄り駅 | 阪急石橋 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 火曜日以外の平日 17:00以降 土日は場合に応じて |
| 希望時給 | 1500円～ |
| 出身中学校 | 埼玉県 久喜市立久喜中学校 |
| 出身高校 | 埼玉県立春日部高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
| 備考 | 公文式教室のアルバイト経験はあります。 |
| 登録年月日 | 2015年07月01日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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お金に例えると割り算は分かりやすいです。
300円のものを700円あったら何個買えて何円余 るかというように。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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やはり、勉強に対する態度でしょう。塾だとど
うしても受け身になってしまいがちですが、家 庭教師は個別指導になるので積極的に勉強でき ます。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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少しずつでいいから勉強の時間を作っていくべ
きです。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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嫌な勉強をどれだけしたか、でその人の我慢強
さなどは決まると思います。大切なのは内容で はなく、我慢強さを身に付けることです。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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意思疏通が一番大切でしょう。これがなければ 話になりません。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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ぼくは一度大学受験に失敗しており、それが一
番の失敗です。しかし、一念発起して、現役時 より上のレベルの大学に合格できました。努力 は裏切らないということです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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大阪大学の英語、国語、日本史 筑波大学の英語、国語、日本史 早稲田大学文学部、教育学部 明治大学文学部 単に受けるから対策をしただけです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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その志望校に行けたら何をしようか考えること でモチベーションを維持していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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直接、生徒様方と話し合って、勉強する内容を 決められることです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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剛毅木訥です。 心が強く、しっかりしていて飾り気がない様子 という意味です。いつでもこうありたいもので す。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目のどこができないのかしっかり見極め ることです。ただ単に苦手だからと量をやって も仕方がありません。原因追求が先です。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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自分が教えたことを生徒がわかってくれると、
嬉しいものがあります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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それは焦りがあるから分からないのも分からな いのです。落ち着いて見極めることが重要です 。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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楽しく一緒に頑張りましょう。 よろしくお願い
します！！ |
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