名前 | おーつか | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは、おーつかです。
家庭教師は初めてですが、教えるのは得意だと 思っています。楽しく、時には厳しく指導して いきます。 よろしくお願いします。 |
ID | 25300 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市石橋 |
指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急石橋 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火曜日以外の平日 17:00以降 土日は場合に応じて |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 埼玉県 久喜市立久喜中学校 |
出身高校 | 埼玉県立春日部高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | 公文式教室のアルバイト経験はあります。 |
登録年月日 | 2015年07月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
お金に例えると割り算は分かりやすいです。
300円のものを700円あったら何個買えて何円余 るかというように。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり、勉強に対する態度でしょう。塾だとど
うしても受け身になってしまいがちですが、家 庭教師は個別指導になるので積極的に勉強でき ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
少しずつでいいから勉強の時間を作っていくべ
きです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
嫌な勉強をどれだけしたか、でその人の我慢強
さなどは決まると思います。大切なのは内容で はなく、我慢強さを身に付けることです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
意思疏通が一番大切でしょう。これがなければ 話になりません。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
ぼくは一度大学受験に失敗しており、それが一
番の失敗です。しかし、一念発起して、現役時 より上のレベルの大学に合格できました。努力 は裏切らないということです。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大学の英語、国語、日本史 筑波大学の英語、国語、日本史 早稲田大学文学部、教育学部 明治大学文学部 単に受けるから対策をしただけです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
その志望校に行けたら何をしようか考えること でモチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
直接、生徒様方と話し合って、勉強する内容を 決められることです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
剛毅木訥です。 心が強く、しっかりしていて飾り気がない様子 という意味です。いつでもこうありたいもので す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目のどこができないのかしっかり見極め ることです。ただ単に苦手だからと量をやって も仕方がありません。原因追求が先です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分が教えたことを生徒がわかってくれると、
嬉しいものがあります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
それは焦りがあるから分からないのも分からな いのです。落ち着いて見極めることが重要です 。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく一緒に頑張りましょう。 よろしくお願い
します!! |
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